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人教版一年级比多少教案
一年级
数学
比多少教案
答:
1
.知识与技能:使学生知道”同样多”的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能力以 及主动参与学习的精神。2.过程与方法:初步学会用一一对应的方法
比较
物体的
多少
,理解“多”“少”的含义 3.情感、态度与价值观:使学生感受数学与生活的密切联系,培养学生的数学学习兴趣和学习热情。教学重点:会正确...
一年级
数学
比多少教案
答:
教学准备:师:数字卡片一套(
1
---10),小猪、小免卡月各--张,录音机.生:学具盒一个,数字卡片一套(1-10)教学过程:一、导入:请小朋友看一看,在我们班中,是男同学多,还是女同学多。还是一样多?你是怎么知道的?今天,我们就来一起学习
比较多少
。板书课题:
比多少
二、主动探讨,获得新知 ...
一年级
数学
比多少
详细
教案
答:
课时:一课时 学情分析:“同样多”、“多”、“少”儿童一般在入学前对它们都有初步的认识,但是并不会用一一对应的方法来比较两组物体的多少,而往往是凭直觉,或者用数一数的方法来
比较多少
。通过本节课的学习,应使学生学会用一一对应的方法比较物体的多少。教学过程 导入:播放书本上的图片,请...
一年级比多少教案人教版
答:
一年级比多少教案人教版
如下:教学内容:教材第59页例7及试一试,第60页的想想做做,教学目标:1、使学生经历探索实际问题中求两数相差多少的过程,理解求一个数比另一个数多(或少)多少要用减法计算,初步学会解决日常生活中类似的简单实际问题。使学生在解决实际问题的过程中,初步体会数学思考的特点...
一年级
数学
比多少
详细
教案
答:
二、目标分析 比较两个抽象数的大小,是数概念教学的重要组成部分,对于
一年级
学生来说学习这部分知识是有困难的。教学时,引导学生在已有的一一对应
比较多少
的方法基础上来学习,鼓励学生用不同的形式来表征比较的结果,并在此基础上引入“>”“”和 “<” 比较相近,学生难以分辨,教学时,通过学生...
一年级比多少
评课稿及意见
答:
教学重点:认识大于号、小于号、等号,知道它们的含义,掌握
比多少
的方法。教学难点:会用大于号小于号表示比较的结果。由于
一年级
孩子刚入学不久,学习习惯还没有养成,所以我们训练孩子的重点就是听老师指令行事,能坐、会听,会说,按要求发言。课堂一开始,是复习铺垫,为学习新知打基础,紧接着就是...
一年级
上册
比多少教案
答:
一年级
上册
比多少教案
如下:一、教学目标 (一)知识与技能 通过在具体情境中探究,进一步理解加法的含义,学会用加法解决生活中的简单问题。(二)过程与方法 让学生经历多角度观察的过程,理解解决问题的多种策略,培养学生思维的灵活性。(三)情感态度和价值观 培养学生初步的应用意识和解决生活问题的能力,...
人教版
小学
一年级
数学
比多少教学设计
答:
新
人教版
小学
一年级
数学上册《
比多少
(比大小)》
教案教学设计
课题:比多少(比大小)一 、教学目标 1、 认识“〉”、“〈”、“=”,能够用符号和词语描述数的大小。2、 培养观察、分析和表达能力,渗透一一对应的思想。二、预计教学时间: 1 节 三、教学重难点 认识符号“〉”、“〈”、“=”...
一年级比多少教学设计
答:
【教学目标】
1
、使学生初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义,会用一一对应的方法
比较
物体的
多少
。2、初步培养学生的动手操作能力。3、培养学生互相合作的精神以及用数学的意识。【教具准备】主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图。【学具准备】三角形、圆片、小花等学具。【教学过程】一、故事...
一年级
数学
比多少
答:
比多比少是小学
一年级
数学教学的难点,一年级学生形象思维为主,所以要结合实物,对比摆放,教会孩子掌握怎样
比较
和怎样计算的方法。1、明确谁跟谁比。例如苹果8个,梨5个,苹果比梨多
多少
个?(明确:苹果与梨比。)2、明确谁多谁少。(明确苹果多,梨少。)3、明确同样多。(从苹果里拿出5个,这...
1
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