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七年级上册语文19一棵小桃树
《
一棵小桃树
》说课稿
答:
《
一棵小桃树
》作者,贾平凹。是部编本
七年级
下册
第十九
课,教材设置为自读课文。本文的写作背景是:1976年,为期十年的文化大革命终于结束,在这十年期间,无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思,开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下,托物言志,以"小桃树"的形象来象征文革中成长起来的青年...
语文
阅读理解节选—
一棵小桃树
答:
一棵小桃树
早晨起来,雨下得大了,一直下了一整天。我临窗坐下,看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿,枝条已经慌乱,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黄水里打着旋儿。哦,我可怜的小桃树儿!好多年前的秋天,我们还是孩子。奶奶从集市回来,带给我们一人一颗桃子,她说:都吃下去吧...
一棵小桃树
写的是什么?
答:
1
、成长环境恶劣
小桃树
生长在院子的角落里,见不到多少阳光,被猪拱折过,还险些被砍掉。“我”则生长在农村,到城里后才发现自己的“渺小”,“我”最初在城里的成长环境不尽如人意。2、成长经历充满磨难 小桃树开花时,即遭受了风雨的摧残,枝条被摇撼,花瓣一片片落下,容颜褪尽。而“我”也...
公开课《
一棵小桃树
》教案及教学反思
答:
在教学内容
上
设计了3个板块,认识
小桃树
、理解小桃树、学习小桃树,做到了条理清晰,重点突出。小桃树和作者存在什么样的联系在理解了这一点时,我设计了一个比较阅读,将小桃树的经历和我的经历进行比较阅读,从而理解小桃树就是作者自己的化身,
小桃树
的遭遇就是作者自己的遭遇。作者借一颗小桃树抒写自己的理...
初中
七年级语文
《
一棵小桃树
》备课教案
答:
初中
七年级语文
《
一棵小桃树
》备课教案一 一、教学目的 1、自读 文章 ,把握阅读 散文 的 方法 ,培养学生自读能力。 2、品析描写小桃树的语句,体会作者对小桃树的独特情感。 3、托物言志、双线交织的写法 4、理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义,加深学生对生活、人生的理解和感悟。 二、重点目标...
一棵小桃树
生字词解释
答:
一颗
小桃树
是
七年级语文
下册课文,生字词解释如下:1、褪:收缩或晃动身体某部分,使套在它上面的东西脱下来或是向里移动。2、忏悔:对以往的罪过或错误有了认识并为之痛心。3、哆嗦:身体不由自主地颤动。4、矜持:意思是端庄大方、松紧有度,有礼貌的同时也不失和善,通常用来形容美丽善良的女子。5...
一棵小桃树
选自哪里
答:
《
一棵小桃树
》选自《平凹散文》(浙江文艺出版社2008年版)。《一棵小桃树》为贾平凹写的一篇散文,于1981年4月3日在天津日报发表。收录于《平凹散文》。2017年,该文章入选人教新版
七年级
下册
语文
教材。该文章讲述的是一棵在逆境中诞生,在逆境中成长,经历风雨仍然顽强生存的小桃树的故事,赞颂了...
《
一棵小桃树
》说课稿
答:
一、说教材 《我的
小桃树
》选自
七年级
下册第三单元,是当代著名作家贾平凹写的一篇托物言志的散文,文章通过对
小桃树
顽强生命力的赞美,来反映作者对美好未来、人生理想的执着追求的坚定信念。教学目标:知识与能力:能正确、流利、有感情的朗读课文;理解重点句段的深刻含义,体会作者的思想感情。过程与方法:...
《
一棵小桃树
》和《紫藤萝瀑布》的异同。
答:
1
、主旨不同,《紫藤萝瀑布》 写出了历经苦难仍生生不息,生命的长河无止境;《一颗
小桃树
》通过对小桃树生命力的赞美,反映了自己对未来,对理想的执着追求。2、线索不同:《紫藤萝瀑布》的线索是一线贯穿,《一颗小桃树》是明线暗线。3、表达方式不同:《紫藤萝瀑布》,以描写抒情为主,《一颗小桃树...
《
一棵小桃树
》和《项脊轩志》有何相似之处?
答:
相似之处1:小桃树——瘦弱,孤单,不被重视,不被关注。“我”——渺小,幼稚,天真,孤独。相似之处2:小桃树——期待开花结果,不屈不挠.“我”——渴望梦想成真,坚强执着。问题出处:人教版
语文七年级
下册,贾平凹写的一篇散文《
一棵小桃树
》课文解读 本文写小桃树时,反复出现“我的小桃树”这样...
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