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七月的天山怎么导入
七月的天山
教学设计
答:
8.教师过渡,学生默读课文,解决问题(1),教师帮助学生缩减语义并训练其有条理地、反复整体表达:《
七月的天山
》先写水,再写原始森林,最后写花。 9.学生选择自己喜欢的一段仔细地读,解决问题(2),教师组织学生依次交流:要求学生运用课文的句子伸展语义,教师相机挑选出比喻句和排比句指导朗读并分析写具体的方法。 10....
四年级语文下册《
七月的天山
》教案
答:
出示:
七月
,骑马上
天山
,“我”--- 第一小组可以根据课文内容回答。 第二、三小组可以在文中找出有关句子连起来回答。 第四小组用简短的语言表达。 (四)、讲读课文(由五个学生分别逐段讲解) (五)、 师做总结 1、轻声读2---4自然段,选择自己喜欢的一处景点,再细细地游览一遍,在文中找出认为写得美的句子...
四年级语文下册《
七月的天山
》教学设计
答:
课文的写作思路是:先总述
七月的天山
是游人最理想的地方;接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景;最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。 教学时,我引导学生围绕“文中主要描写了哪些景物,抓住景物的哪些特点,作者是
怎样
用优美的语言表情达意的”进行自主研读和交流。学生在朗读...
小学语文课件:《
七月的天山
》
答:
1、读课题,学生利用资料介绍天山,教师演示课件, 2、解题,了解作者,明确学习任务:《
七月的天山
》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文,选自于《天山景物记》,作者碧野。(简介作者) “阅读课文,想想文中主要描写了哪些景物,它们有什么特点。如果有兴趣,还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。”——(学习要求──...
七月的天山
教学反思简短七月的天山教学设计
答:
一、新课
导入
,检查预习 师:(出示地图)在中国的西北有一个很大很大的地方,叫新疆;在新疆的中部有一条很大很大的山脉,叫天山。那里终年积雪,是个天然的避暑胜地。这节课,我们就来学习 生:《
七月的天山
》师:让我们通过文字跟随作者“骑马上天山”,去感受一下七月天山的美丽景象。课前我们...
四年级语文《
七月的天山
》课件【三篇】
答:
【篇二】四年级语文《
七月的天山
》课件 【教学目标】 1、培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情,体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。 2、学习抓住景物特点,按照一定的表达顺序写景状物的方法。 3、体会课文精当、华丽的语言特色,揣摩文中比喻、衬托等修辞方法的表达效果...
人教版新课标小学四年级下册语文《
七月的天山
》
答:
一、激情
导入
唐代大诗人李白有诗云:“明月出天山,苍茫云海间。”诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们随同《
七月的天山
》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧!二、自读自悟 1、我能把课文读流利 2、我能读准下列词语 戈壁滩白缎山涧飞泻洄水涡俯视五彩斑澜 饮马无限生机白皑皑撑开枝丫...
四年级语文下册《
七月的天山
》教学设计
答:
本课教学适宜扶放结合,让学生自主阅读,自读自悟。通过自读、品读、美读、想象,体会作者对天山美景的热爱之情,同时感悟文章优美词句在表情达意方面的作用。 课文的写作思路是:先总述
七月的天山
是游人最理想的地方;接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峯、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景;...
七月的天山
教学资料
答:
1、自由读课文,读通课文。想想
七月的天山
又是
怎样
的呢。2、字词检查。3、说说七月的天山给你是什么样的感觉。设计意图:此环节的设计,旨在培养学生的主体意识以及借助工具书查阅资料的能力,这符合新课程“自主学习”理念。三、品读第二自然段。1、教给学生学习的方法:(1)看文章结构 (2)找写作...
小学四年级语文第一单元复习课教案
怎么
备
答:
复习内容: 本组教材以“走遍千山万水”为主题,安排了三篇精读课文: 《古诗三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》,一篇略读课文《
七月的天山
》。本组课文作者用生动优美的语言和独特的感受描绘了大自然令人神往的奇观。复习目标:1、复习学过的字词,通过会认字的认读、易错字指导,多音字、形...
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四年级下册72页七月的天山
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