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人教版夜莺的歌声教案
《
夜莺的歌声
》
教学设计
答:
生:小夜莺完成这次任务后,又坐在原来的地方,是为了用歌声吸引新的德国兵,执行新的任务,与文章的开头相照应。 师:你从哪看出来的? 生:文章的最后一段,前后都出现了
夜莺的歌声
。 师小结:都是说小孩在发出夜莺的歌声,以配合游击队歼灭敌人。这样前后照应、首尾连贯,使课文中的故事情节十分完整,同时也强调了夜莺又...
《
夜莺的歌声
》
教学设计
答:
《
夜莺的歌声
》
教学设计
篇1 《夜莺的歌声》充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。以下是我整理的《夜莺的歌声》教学设计,欢迎大家阅读参考。 【教学目的】 1、理解课文内容,认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质。 2、巩固“前后照应,首尾连贯...
《
夜莺的歌声
》说课稿
答:
《
夜莺的歌声
》是九年制义务教育
人教版
第十册第七单元的一篇略读课文,文章讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作“小夜莺”的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨伴鸟鸣,为游击队传递信息,打击敌人的故事,表现了小夜莺的机智勇敢。 文章以夜莺的歌声为线索进行叙述,以空行为标志,写了四部分内容:先写“小莺”以歌声引...
小学四年级13课
夜莺的歌声
答:
《
夜莺的歌声
》(
人教版
六年制第十二册)讲述了苏联卫国战争时期,一个被称为“夜莺”的小男孩把德国官兵引入游击队的伏击圈,使德国法西斯强盗被歼灭的故事。一个机智、活泼、乖巧的小男孩形象跃然纸上。文章以夜莺的歌声为主线,构思巧妙,段落分明,语言含蓄、幽默,掩卷沉思,那悦耳的歌声仍不绝于耳。
六年级语文
夜莺
之歌
教案
答:
1、文章共出现几次
夜莺的歌声
,有什么作用?第一次:有意吸引敌人的注意 第二次:说明小男孩麻痹了敌人,取得了敌人的信任,为下文作铺垫 第三、四次:借歌声暗送情报,体现了小男孩的机智、勇敢。第五次:说明小男孩仍在帮助游击队,体现了他的爱祖国的思想品质。2、围绕着夜莺的歌声文章记叙哪几件...
四年级语文第四单元
教案
答:
人教版
四年级语文第四单元
教案
5 本组教材围绕以“战争与和平”这个专题,选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《
夜莺的歌声
》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信,呼吁国际社会一致行动,维护和平,制止战争。儿童诗歌《和我们一样享...
小学四年级下册第十三课
夜莺的歌声
的批注怎样做
答:
三、感受联系,初识夜莺 1、请同学们自由读课文的开头三个自然段和最后两个自然段,想一想,这两部分有什么联系?小结:这在结构上就叫——首尾呼应。以
夜莺的歌声
开篇,再以夜莺的歌声结束,结构完整,浑然一体。2、再读读,联系课文想一想,从这样的开头、结尾中,你读懂了什么?(引导学生理解这样...
四年级下册《小英雄雨来》
教案
答:
师:《
夜莺的歌声
》一课,让我们知道第二次世界大战中,苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争,保卫自己家园的故事。这样的故事,这样的儿童,在我国的抗日战争中,也屡见不鲜。今天,我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。 (板书:小英雄雨来) 生(齐读)小英雄雨来 师:请大家再读一遍,把对英雄的敬仰之情读出来...
小学语文《
夜莺
之歌》的网络课
教案
实录
答:
2、围绕着
夜莺的歌声
文章记叙哪几件事?(见板书)3、课文为什么以“夜莺之歌”为题?。夜莺的歌声是贯穿全文的一条线索,围绕夜莺的歌声记叙了小夜莺给敌人带路、巧送情报、全歼敌人取得胜利的故事。歌颂了小夜莺的机智、勇敢、热爱祖国的思想品质。以“夜莺之歌”为题具有明确线索,赞颂人物的作用。六...
夜莺的歌声
一文是按什么顺序记叙的以什么为线索?
答:
1、是以“
夜莺
”
的歌声
为线索记叙的。2、记叙顺序为:先写“夜莺”以歌声引诱敌人,然后在为敌人带路的途中用歌声给游击队传递讯息,再写消灭了敌人后,在村边的小路旁继续唱着动人的歌声。原文选段:战斗刚刚结束,一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地...
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