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低年级的生字教学方法
低年级
识字
教学方法
答:
1、对口令:把笔画多的生字卡片贴上黑板
,班长上台问:这是什么字?其他学生应答。通过一问一答,巩固难写的字。2、
火眼金睛
:要求中下学生把字形结构相同的字排列在一起,了解他们对字形结构的掌握情况。3、找好朋友:(1)听读音举卡片。班长上台问:“我的朋友在哪里?耳朵的耳。”学生在桌面字...
如何进行
低年级生字教学
答:
结合课文认识汉字
是新教材识字的重要途径.在课堂上,首先,
初读课文,找出生字、词及所在的句子读准音;其次,诵读课文,再次出现这些生字、词的句子
,圈划出生字,除朗读指导外,还提醒学生注意生字的认读,达到强化的目的;最后,在课文结束之前把生字、词提出来再次进行巩固复习,也可以让生字出现在与之相关的...
二
年级生字
怎么教
答:
5、游戏识字法
这种方法具有直观性、趣味性的特点。低年级的小学生,学习的良好习惯还没有形成,最容易分散注意力。因此,在识字过程中使用学生喜欢的游戏,对于吸引学生的注意力、活跃课堂气氛、提高学生的识记效果都有很好的调控作用。常见的识字游戏有以下几种:“开火车”的检查识字游戏法、折纸拼字法...
小学低段学生识字
教学方法
有哪些
答:
小学低段学生识字教学方法有哪些
一、媒体激趣识字
常言道:兴趣是最好的老师。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。识字本身是枯燥无味的,因此,教学时,教师必须抓住低年级学生注意力容易分散心理特点,利用低年级教材大量的插图和字理图,采取形象、生动、直观的多媒体课件或生字卡片等教学...
低年级
识字
教学的方法
与策略
答:
第一,
教会学生汉字记忆方法
。学生在掌握了记忆方法之后,就可以通过自己喜欢的学习方式进行汉字的记忆,提升识字写字的学习质量。第二,
丰富教师的教学手段和学生的学习方法
。在小学语文低年级识字写字教学过程中,只有利用各种教学手段,引导学生主动进行识字写字的学习,引导学生通过多种学习方法来进行识字写字...
一
年级
识字
教学
的具体
方法
有哪些
答:
一年级识字
教学
的具体
方法
有哪些 1.编口诀、儿歌、顺口溜 例如:学习“全”
字
时就编成“一个人姓王”。学习“金”字时就编成:“一个姓王的人,口袋里装着两颗糖”。学习“从”时则告诉学生“一个人跟着一个人”。2.猜谜语
低年级
学生好奇心强,喜欢猜谜语,因此我在教学时就根据识字特点...
低年级
识字
教学方式
答:
识字是阅读的基础,是
低年级的
教学重点。随着新课改的实施,一年级的识字量明显增多,如何让学生识记生字成为教学的难点。在识字教学中,利用不同的
教学方法
,充分发挥学生的自主性,调动学生的多种感官参与学习,达到识字的目的。一、联想形象识字 在生字中,有
的字
是象形字,如:《口耳目》一课
的生字
,...
小学语文识字
教学
的8种
方法
答:
识字
教学
是小学
低年级
语文教学的重点和难点,是提高学生阅读能力的阶梯。以下是我为大家精心整理的小学语文识字教学的8种
方法
,欢迎大家参考! 一、字谜识字 低年级教师可以根据
汉字
的字形特点,采用适合儿童情趣和理解水平的联想方法,编成字谜让学生猜,使学生对字形产生直观印象,从而提高对字形记忆的准确性。比如,在教学...
小学语文
低年级
识字
教学方法
答:
二、根据
汉字
特点、规律进行识字教学。利用形声字规律进行识字教学,如“木”部跟树木有关:松、柏、梅、梧、桐。声旁相同
的字
读音相同或相近:精、静、睛、晴、请、情。会意字方便理解字义,如:休、众、明、歪、森、晶。小学语文
低年级
识字
教学方法
识字教学要求音、形、意三者有机统一,让学生...
低年级
识字的六种
方法
答:
低年级
识字的六种
方法
如下:1、组词法。适合孩子认识生字时使用,加上组词后,不仅可以记住字形,还能借助词语大致了解字的意义。2、编字谜。引导孩子们经常动脑筋编字谜在课堂上交流,比如“朋”就是两个月差陆辩亮交朋友。3、加一加。用学生以前学习过
的生字
加上偏旁变成新的生字。4、减一减。把...
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