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咕咚来了生字组词
一年级下册语文:《
咕咚来了
》
生字组词
造句整理!小朋友们掌握牢_百度...
视频时间 00:49
部编版一年级下册语文《
咕咚
》教案三篇
答:
6.用
生字组词
,说话。 设计意图:提出问题后,让学生在小组内进行自主学习,教师参与到其中适当点拨、评价,通过学生之间的交流学习生字,学生的兴趣更加浓厚,师生互动更为融洽,效果显著。 五、课堂总结,领悟道理 同学们,这节课我们跟随小兔子了解了“
咕咚
”的真相,希望我们以后听到或遇到任何事情时,一定要动脑筋想想或看看...
《
咕咚来了
》教学设计
答:
过渡:由于没弄清是怎么回事,这个“
咕咚
”可让森林王国热闹极了。1、出示词“热闹”,读词,“热闹”的“热”是这课的一个
生字
,看音节读准字音。2、认识新偏旁:四点底。会读会写(提示:第一个点是左点,稍大,中间两个右点都比较小,最后一个右点较大)。3、你怎么记住这个字呢?4、
组
...
小学一年级
咕咚
课件材料
答:
④组词:盲人摸象、气象万千、亡羊补牢、羊肠小道
。 3. 师生评价,优秀作品展示,顺利过关。 设计意图:低年级写字教学是一个重要的环节,是关系到学生终身发展的基本功。教学中,在对生字充分认读、课文内容大致了解的基础上,指导学生采用多种方法记字、写字,从而达到学生写出规范、整洁的汉字的目的。 五、课堂小结,总结...
一年级下册语文《
咕咚
》教学设计
答:
3、(利用[多媒体:湖边长着几棵木瓜树,木瓜上有
生字
瞧,木瓜快熟了,谁能叫出它的名字,它就会掉下来(配“
咕咚
”声]课件检查,
组词
、说话、说说识字的办法等) 4、小朋友们学得可真好!都是聪明的好孩子!生字都学会了,咱们再来读读课文好吗!下面我请几名同学分段来读课文,看看小朋友们能不能真正做到了读准确字...
一年级下册语文《
咕咚
》优秀的教学设计
答:
3、(利用[多媒体:湖边长着几棵木瓜树,木瓜上有
生字
瞧,木瓜快熟了,谁能叫出它的名字,它就会掉下来(配“
咕咚
”声]课件检查,
组词
、说话、说说识字的办法等) 4、小朋友们学得可真好!都是聪明的好孩子!生字都学会了,咱们再来读读课文好吗!下面我请几名同学分段来读课文,看看小朋友们能不能真正做到了读准确字...
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