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挑山工优秀教学设计
小学四年级语文《
挑山工
》教案及反思
答:
1..带着
挑山工
和游人各是怎样登山的问题默读全文,画出挑山工登攀的语句。2.仔细阅读第一自然段,画出折尺形的登山图。小学语文四年级下册第七单元13《挑山工》
教学设计
3.把文中描写挑山工登攀的语句连起来读一读,并对照课文插图,头脑里要浮现出挑山工朝着一个目标艰难地不断地奋力登攀的形象,联系...
四年级语文下册《
挑山工
》教案
设计
答:
四年级语文下册《
挑山工
》教案
设计
篇1
教学
目标:1、学会本课8个生字,会写14个,能正确读写下列词语:光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。2、有感情地朗读课文。3、了解课文的主要内容并能用语言简单概括。教学重点:有感情地朗读课文。教学难点:能用语言简单概括课文...
挑山工
教案
答:
又以导读为感悟方式,于学生心灵深处塑起
“挑山工”
的可敬形象;随之,教者精心设计了旨在梳理“三遇三见”与攻克感悟难点的两轮有实效的合作学习,把教学一举推向高潮;最后,又以学生发表自主、多元的个性化感受与体验,有效深化了情感与价值观的教育。
挑山工教学设计
答:
3、认知目标:理解课文内容和文章说明的道理。了解
挑山工
,感受其脚踏实地、勇往直前的精神。
教学
重难点 指导学生针对课文内容,联系以前的自学方法,在质疑问难的基础上,学会课文内容;教师要从学生具体情况出发,推测教学中可能出现的问题。教学课时 2课时。教学过程 第一课时 一、谈话渲染、主题导入 从...
挑山工教学设计
一等奖部编版课堂实录
答:
挑山工教学设计
一等奖部编版课堂实录如下:教学目标:1.了解挑山工的历史背景和文化内涵。2.理解挑山工在现代社会中的意义。3.通过模拟挑山工劳动过程,增强学生的体验感和实践能力。教学重点:1.掌握挑山工的历史背景和文化内涵。2.理解挑山工在现代社会中的意义。3.模拟挑山工劳动过程,增强学生的体验感和实践...
挑山工教学设计
答:
《挑山工》是一篇篇幅相对比较长的课文,是一篇说理性的文章,下面是我收集整理的
挑山工教学设计
模板,欢迎阅读参考!学习目标:1、从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶这件事中,使学生懂得干什么事都要一心朝着目标,脚踏实地,一个劲儿往前走,并学习挑山工不懈攀登的精神。2、给课文分段...
挑山工
课后问题
答:
《
挑山工
》是一篇老课文,以前放在六年级学习,北师大版教材把它放到了四年级下册,因此在
教学设计
上我摒弃以前逐段分析讲解的做法,力求使学生在自读自悟中发现问题,解决问题。我创设了当导游的情境,让学生自觉自愿接触文本,从而达到学生与文本的对话,学生与学生的对话,使学生的个性化阅读得到充分的...
挑山工
的阅读理解答案,快。。。
答:
教学设计
: 第一课时 一、谈话渲染、主题导入 从今天起我们学习新的单元《快与慢》。一提起快慢,老师就会想到《龟兔赛跑》的故事。这个故事对你有什么启发?(生说) 这节课我们一块儿来学习与快慢有关的一篇课文:《
挑山工
》。 [设计思路:由单元主题为切入点,从学生熟悉的童话故事导入新课。] 二、交流资料,...
哪有小学六年级语文的单元整理课
教学设计
?急需!
答:
17.你认为作者为什么称赞
挑山工
“挑起人类的尊严”?(3分) 18.“人类递交给自然的挑战书”指的是什么?(2分) 19.“我”登泰山后思想发生了怎样的变化?(2分) (三)(共8分)人们常会天真地认为,人类是大自然的主宰。你看,有那么些人,带着全副装备,历尽千难万险,爬到干年积雪的顶峰,把手中的小旗往脚下一插...
北师大四下《欲速则不达》优质
教学设计
答:
北师大四下《欲速则不达》优质
教学设计
篇1 教材分析: 这篇课文是北师大版小学语文第八册十一单元的主题课文。这是一篇古文的译文。文章虽然短小,却蕴藏着深刻的道理,那就是题目所概括的:欲速则不达。即:过于性急反而达不到目的。通过本文的教学,应使学生悟出这个道理。 教学目标: 1、正确认读本课的七个...
1
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