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挑山工第一课时板书设计
小学四年级语文《
挑山工
》教案及反思
答:
2.仔细阅读
第一
自然段,画出折尺形的登山图。小学语文四年级下册第七单元13《
挑山工
》教学
设计
3.把文中描写挑山工登攀的语句连起来读一读,并对照课文插图,头脑里要浮现出挑山工朝着一个目标艰难地不断地奋力登攀的形象,联系自己的登山体验及见过的登山的画面,更形象更真切地感知挑山工的艰辛、执着。
挑山工
教案
答:
第一
段(1、2自然段):讲我登泰山时看见
挑山工
登山与游人不一样,走的路程大约比游人多一倍,但奇怪的是速度并不比游人慢。 第二段(3~6自然段):讲我遇到一位挑山工的具体经历,证实他的速度果然不比游人慢,和我从挑山工的话中受到启发。 第三段(7自然段):讲我画了一幅挑山工的画,用挑山工永远向前的形象和富...
《
挑山工
》教案
设计
答:
四、学习
第一
自然段 1.指名朗读本段。大家思考:这个自然段主要讲了什么? 2.讨论。 (1)这个自然段主要讲什么?(讲
挑山工
登山的特点,
板书
“登山”二字) (2)挑山工是怎样登山?(先讲挑山工的姿势再讲排山工登山的路线是折尺形的。板书“姿势”“路线”“折尺形”)从文中找出讲挑山工姿势的话读一读。教师拿出...
四年级下册语文课文
第一课
教案
答:
1、带着
挑山工
和游人各是怎样登山的问题默读全文,画出挑山工登攀的语句。 2、仔细阅读
第一
自然段,画出折尺形的登山图。 3、把文中描写挑山工登攀的语句连起来读一读,并对照课文插图,头脑里要浮现出挑山工朝着一个目标艰难地不断地奋力登攀的形象,联系自己的登山体验及见过的登山的画面,更形象更真切地感知挑山工的...
四年级语文下册《
挑山工
》教案
设计
答:
6、抄写描写
挑山工
外貌、衣着、神态和动作的句子。四、学习生字 1、同桌交流识记字形并组词。2、汇报交流。3、组内交流指导写字,互评。4、针对难点
板书
指导书写。五、初知内容
1
、小组内轻声朗读课文。2、说一说课文主要内容。四年级语文下册《挑山工》教案
设计
篇2 教学目标:1、有感情地朗读课文...
上册《
挑山工
》教学
设计
答:
第一课时
一、谈话引入。同学们,泰山是一座中外闻名的山岳,有许多人前来游览。在游览的同时我们会看到一些人肩挑重物,在陡峭的山坡上奋力前行,他们就是
挑山工
。这些挑山工在登山时比游人多走一倍的路程,而却比游人先达极顶,这是真的吗?到底是怎么回事呢?请大家看书。二、初读课文,了解大意。...
小学四年级语文《
挑山工
》课件【三篇】
答:
3、背诵第五自然段。
板书
:
挑山工
挑山工、游人 沉甸甸、没挑子 路程长、一条道 速度快、落在后面 一个劲儿走、玩玩闹闹 【篇二】小学四年级语文《挑山工》课件 教学要求: 1、学习用联系上下文的方法,体会含义深的句子。 2、会有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,学习挑山工认定目标、坚持不懈、脚踏实地的...
小学五年级语文课件集锦(5篇)
答:
2、我见
挑山工
几次超过我们,为什么感到惊讶? 引导学生联系前文找出挑山工与游人的不同点,并相机板书。(见
板书设计
) 3、为什么挑山工能常常跑到我们前头呢? 引导学生着重理解挑山工说的那段话,并用投影展示那段话。 4、拟出关键词并板书。(一个劲儿往前走、东看西看、玩玩闹闹) 5、我从挑山工的话里听出了什么...
挑山工
的阅读理解答案,快。。。
答:
了解
挑山工
,感受其脚踏实地、勇往直前的精神。 4、学习课文通过写事来表现人物品质的方法。 教学
设计
:
第一课时
一、谈话渲染、主题导入 从今天起我们学习新的单元《快与慢》。一提起快慢,老师就会想到《龟兔赛跑》的故事。这个故事对你有什么启发?(生说) 这节课我们一块儿来学习与快慢有关的一篇课文:...
《
挑山工
》课文内容及解析
答:
《
挑山工
》课文结构分析: 文章共7个自然段,先介绍泰山的挑山工,提出一个疑问,再写“我”对挑山工的观察,解决疑问;最后写“我”的感悟。依这样的思路去划分,本文可分三部分。
第一
部分(
第1
、2自然段),写在泰山上有许多的挑山工,他们挑着重担,走的.路比游人多一倍,但是,奇怪的是他们的速度并不比游人慢。这...
1
2
3
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