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挑山工最简洁的板书
挑山工
教案
答:
第二段(3~6自然段):讲我遇到一位
挑山工的
具体经历,证实他的速度果然不比游人慢,和我从挑山工的话中受到启发。 第三段(7自然段):讲我画了一幅挑山工的画,用挑山工永远向前的形象和富有哲理的话激励自己。 4、提问:我们是怎样分段的? 先读文,理清作者的写作思路,再根据作者思路为课文分段。 三、归纳全文主要...
《
挑山工
》教案设计
答:
(1)这个自然段主要讲什么?(讲挑山工登山的特点,
板书
“登山”二字) (2)挑山工是怎样登山?(先讲
挑山工的
姿势再讲排山工登山的路线是折尺形的。板书“姿势”“路线”“折尺形”)从文中找出讲挑山工姿势的话读一读。教师拿出折尺给学生演示,什么叫折尺形。比较折尺与直线的线段,从而让学生明白,一是所走的路线,...
小学四年级语文《
挑山工
》教案及反思
答:
2.引导学生在课文插图下写几句最想说的话。鼓励学生说有创意的话,有哲理的话,也可写赞美
挑山工
精神的话,以表白自己敬佩的情怀(让学生先写后说,多元化表白情怀)。板书设计:13.挑山工 路程多一倍 时间却不多 脚踏实地
四年级语文下册《
挑山工
》教案设计
答:
2、
板书
课题。3、谈谈对
挑山工
和作者的了解。4、对我心悦诚服地点着头,感到这山民的几句朴素的话,似乎包蕴着意味深长的哲理。这句话进行质疑。【设计意图】:兴趣是最好的老师,通过对重点句的质疑,既培养了学生质疑问难的能力, 又激发了学生读书的兴趣。二、品读课文、感知不同 1、初读挑山工...
挑山工
教学设计
答:
(教师边听边
板书
要点。)4、追问:
挑山工
为什么能走到我的前头?从哪儿知道的?读挑山工的话,考虑一下他讲了几个意思?分析。(联系实际说说这些话的含义。)挑山工 游人 走得慢 走得快 一心向着目标 不想目标 步步扎实 总停下来 ...
四年级下册语文课文第一课教案
答:
2、引导学生在课文插图下写几句最想说的话。鼓励学生说有创意的话,有哲理的话,也可写赞美
挑山工
精神的话,以表白自己敬佩的情怀(让学生先写后说,多元化表白情怀)。
板书
设计: 13、挑山工 路程多一倍时间却不多 脚踏实地 奋力登攀 四年级下册语文课文第一课教案 篇3 教学目标: 1、认识4个生字,掌握多音字“扫...
小学四年级语文《
挑山工
》课件【三篇】
答:
3、理解课文内容,学习
挑山工
认定目标、坚持不懈、脚踏实地的精神。 4、读写结合,练习做读书笔记卡或写
简短的
读后感。 教学步骤: (一)导入新课 同学们,上节课我们开始学习《挑山工》,通过初读课文,我们对课文的主要内容和挑山工都有了初步的了解,谁来说说看? 这节课,我们继续学习《挑山工》。(
板书
课题) (二)朗...
小学五年级语文课件集锦(5篇)
答:
1、我遇到
挑山工
是什么样的?他给你印象最深的是什么? 引导学生: ①看书说; ②看图综合说; ③自己感受说; ④指导读书。 教师相机点拨:印象深是作者善于抓住人物的外貌、语言等特征。 2、我见挑山工几次超过我们,为什么感到惊讶? 引导学生联系前文找出挑山工与游人的不同点,并相机
板书
。(见板书设计) 3、为什么...
挑山工的
资料
答:
“
挑山工
”职业的由来:挑山工,大概自古就有。山头那里千年古刹所用的一切建筑材料,都是从山下运上来的。被誉为“五岳之首”的泰山,自有其巍巍而不可征服的威势。从山根直至极项处,一条道儿,全是高高的石头台阶,简直就是一架直上直 作者简介 本文作者冯骥才,当代作家。祖籍浙江慈溪,生于天津...
《
挑山工
》课文内容及解析
答:
他们很高兴,因为都有的说,接着我让他们自己将答案写在了黑板上,(近来我找到一个很好的方法,就是让他们自己写
板书
,这样他们既很高兴,我有“懒”了一下,何乐而不为?)这部分解决得很好。 最后,我告诉他们读第三次了,我提出:你认为文中哪些段落最重要,我们再来读一读,他们都一致认为
挑山工
说的那段话重要,于是...
1
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