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明朝的官学制度及其特点
明朝的官学制度
有哪些主要
特点
答:
明朝的官学制度与科举制紧密结合的官办儒学教育体系,
主要表现为:1,地方和军队儒学教育空前发达;2,中央设立国子监作为最高学府
。唐代以来,中央官学为多学并立,皆隶属于国子监管理;明太祖则只设国子学,洪武十五年,改称国子监.由此,国子监由唐代以来中央官学的行政管理机构变成了纯粹的国立最高学府,...
简述
明朝官学制度的特点
?
答:
其五,
确立了监生入仕制度
。选拔太学生或国子生之优异者直接入仕,自汉以来,代不乏例,宋徽宗还曾一度以太学上舍生入仕完全取代科举考试。但总体说来,明代之前,国子生并未获得当然的入仕资格,由学校直接入仕在整个官员队伍中还是少量的。而到明代,监生入仕则成为常例,也即监生只要按规定完成了肄业...
明朝官学
是什么?
答:
明朝官学的行政机构是国子监即太学,掌管全国教育行政的机构仍是礼部
。地方官学则由朝廷任命各省提学官,全权负责领导。明代的官办学校教育,无论其制度建设,还是其实际的发展状态,
已经形成了健全完备、完全向良民开放
,并且与科举制紧密结合的官办儒学教育体系。在古代教育史上占有十分重要的地位。
什么是
官学制度
?
答:
按照路、州、县三级的地方行政区划制度,凡州、县两级皆设官学
。在教学行政管理上,形成明显的特点,如设置主管地方教育的行政长官,政府拨给学田,保障教育经费等。 元朝是少数民族政权,学校制度带有鲜明的特色。中央官学分为国子学、蒙古国子学和回回国子学三种。国子学的管理实行积分升斋法与贡生制。积分升斋法:...
中国古代
官学
,私学,科举
制度的特点
答:
官学是指中国封建朝廷直接举办和管辖,
以及
历代官府按照行政区划在地方所办的学校系统。包括中央官学和地方官学,共同构成了中国古代最主要
的官学
教育
制度
。 中央官学 国家的中央官学,在汉朝正式创办。魏晋南北朝时期政局纷乱,官学时兴时废,及至唐朝,中央官学繁盛,制度完备,南宋以后逐渐走下坡路。到了封建社会后期,中央官学...
明代的官学
教育是怎样发展的?
答:
明清时期,朝廷官学的行政机构是国子监即太学,掌管全国教育行政的机构仍是礼部。地方官学则由朝廷任命各省提学官,全权负责领导。明代的官办学校教育,无论其制度建设,还是其实际的发展状态,
已经形成了健全完备、完全向良民开放
,并且与科举制紧密结合的官办儒学教育体系。在古代教育史上占有十分重要的地位...
和
前朝相比,
明朝的
官僚机构和科举考试有什么变化?
答:
明代的
科举制经过隋唐宋元
及其
它几代的发展,达到了完美:科举制与学科化空前融合,层次分明的考试次序,严格规定考试内容与考试形式等,使科举制度更加完善。中举后,士子飞扬,社会地位的提升,更深深地刺激了当时的一切。明代初期,在比较历代选官
制度的
利弊之后,朱元璋决定采用具有客观标准的科举制,并于...
清代地方官学比较
明代
地方
官学的
区别在于什么?
答:
清代地方官学学规较之
明代
更严。如康熙时期颁“圣谕十六条”,雍正时期又演为“圣谕广训”等。明清时期
的官学
教育,一方面起到了“育人才”的作用,更重要的是尽到了“化民成俗”这一教化之责。
明朝
时期的科举考试是什么样的?有哪些
制度
?
答:
殿试又叫廷试,由皇上亲自主持,殿试前三名分别是状元、探花
和
榜眼,其余的均为进士。
明朝
实行“科举必由学校”之制,参加乡试的人,必须是官办学校的学员,地方学校的优秀学员,可以报送到京师国子监读书,而国子监生则可直接选授官职。国子监和各级
官学的
教科书除了四书五经,还有朱元璋的著作《御制大诰》...
明朝
科举
制度
是什么?
答:
朱元璋建立
明朝
,即于洪武三年(1370年)诏开科举,规定”中外文臣皆由科举而进,非科举者勿得与官“。但朱元璋不久又认为所取举人进士少实才,朱元璋宣布停罢科举,科举一停达十年之久。洪武十五年(1382年)朱元璋又宣布恢复科举。洪武十七年(1384年)明朝公布《科举成式》,基本制定了明朝此后二百五...
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