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燕子读写结合教学设计
小学语文《
燕子
》
教学设计
答:
请读课文。 2、自读课文。 3、小组合作学习。 展示自读要求: (1)读课文中的生字,想办法记住每个生字; (2)画出生词和其他自己不理解的词语,然后小组讨论,说说它们的意思以及在什么情况下可用; (3)组员轮读课文(每人一节),边读边思考:课文写了
燕子
的哪些方面? (4)选出自己最喜欢的一节,读给小组成员听。
小班优秀
教案
及反思_
燕子
优秀教案及反思
答:
能正确
读写
“
燕子
、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵课文。 3.理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。 4.学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词...
语文课文《
燕子
》
教学设计
答:
(出示燕子的剪纸,学生观察。深蓝的底色,黑色的燕子,犹如燕子在蓝天飞翔。如右图)教师提示:注意一下,你是按照什么顺序观察的。 观察后口述。 (
结合
学生回答,
教学
剪尾双翼两翼翼尖,并根据学生回答,点明观察顺序。) 六、讲读课文。 第一节. 1.现在我们来看课文上是怎么来
写燕子
的模样的。请一个小朋友读一读。 2...
优质课《
燕子
》
教学设计
答:
优质课《
燕子
》
教学设计
篇1 一、教学目标 (一)会写 9 个一类生字,会认 14 个二类生字;理解并会应用“燕子、赶集、聚拢”等 14 个词语;观察欣赏彩色春景燕子图。 (二)学习作者细致观察和抓住特点描写事物的方法。 (三)感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象,培养热爱大自然的思想感情。 二、教学重难点 ...
《
燕子
》
教案
与课件
答:
1、会认9个生字,会写14个生字。能正确
读写燕子
、赶集等22个词语。2、有感情地朗读课文,背诵课文。3、理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。4、学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。【
教学
准备】课前让学生注意...
《
燕子
》优秀课程
教学设计
答:
教学设计
:一、谈话导入 1、同学们,春天来了,有一种美丽的小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿?(学生回答后,板书课题,并提示学生“燕”的写法。)今天我们一起学习《
燕子
》这篇课文。2、你们见过燕子吗?我们来看看著名作家郑振铎笔下的燕子是什么样的。打开书,指名读全文,随时纠正读错的...
部编版小学三年级下册语文《
燕子
》
教案
答:
教学
课时: 两课时 板书
设计
样子 所见
燕子
飞行 (活泼机灵) 停时 所闻 第一课时 教学目标: 1、初读课文,初步了解课文内容。 2、学习本课的生字新词。(检查预习情况) 3、图文
结合
,学习课文第二自然段,体会春天的光彩夺目、生机勃勃。 4、正确、流利地朗读课文。 教学重点: 初读课文,初步了解课文内容。 教学...
燕子教案
答:
二、
设计
理念 体现学生主体在阅读实践中自读、精思、感悟,吸纳、运用的学习过程,运用“读中研,研中悟”的方法使学生感受
燕子
的美,春光的美,体会春天给人们带来的愉快心情和蓬勃向上的力量。 三.
教学
目的 1.会认9个生字,会写14个生字。能正确
读写
“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡...
燕子教案
答:
默读课文,在读中感悟
小燕子
的快乐。 【
教学
准备】 配合课文内容的春景插图。 【教学过程】 一、猜谜语导入 师:老师知道,咱们班的小朋友都是顶聪明的小朋友,因此,今天老师特意准备了一个谜语让小朋友们来猜猜:身穿黑缎袍,尾巴像剪刀,冬天向南去,春天还来早。猜猜这是什么动物?为什么?(生回答后板书:小燕子...
《
燕子
》第一课时
教学设计
答:
第一题:引导学生读文、背文。要在课堂
教学
中完成,背不下来的可以留作家庭作业。教学中可以让学生在理解的基础上多读,再背诵下来。指导背诵要指点背诵方法。背诵本课,可以按照燕子的外形──美好春光里的
小燕子
──燕子的飞行和停歇的课文脉络来背诵,记住每段话中描写的先后顺序,如,第一自然段由...
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2
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