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窃读记课文朗读
人教版小学语文
课文
原文
答:
人教版小学语文
课文
原文:
窃读记
转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的的声音,我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排,不错……”走到...
小学语文课件及万能模板【三篇】
答:
1、请同学自由
读课文
,边难读的地方多读几遍。想一想,我是怎样“
窃读
”的? 2、学生读完后交流。 三、从“窃”中品味爱书之情(二十五分钟) 3、同学们,读书有千百般滋味,请浏览课文,看看哪一句话直接写出了“窃读”的滋味?请用“~~~”划出来。 (“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味”。) “窃读”...
《
窃读记
》 1.有感情地
朗读课文
。说一说作者是在什么地方读书,在那儿读 ...
答:
《窃读记》
现代作家林海音女士创作的一篇散文。此文以窃读为线索,描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客,借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程。
小学五年级语文
答:
第1课《
窃读记
》教案设计 教学分析 知识拓展 练习题 课件下载
课文朗读
第2课《小苗与大树的对话》教案设计 教学分析 知识拓展 练习题 课件下载 课文朗读 第3课《走遍天下书为侣》教案设计 教学分析 知识拓展 练习题 课件下载 课文朗读 第4课《我的“长生果”》教案设计 教学分析 知识拓展 练习题 ...
2009年新版 六年级(上) 现代文品读·文言诗文点击《
窃读记
》
答:
要引导学生入情入境地读出作者与书相逢的惊喜、匆忙
窃读
的快乐与惧怕、雨天读书的开心、与书相别的留恋与满足……这篇
课文
的动作和心理描写极为传神,充分表达了对读书的酷爱,要引导学生在读中体会,
朗读
好了,也就体会到了。4.教师要注意文中一些字的字音和字形。如,“目的地”的“的”读dì;“踮起脚尖”中的...
小学五年级语文上册《
窃读记
》教案
答:
人教版小学五年级语文上册《
窃读记
》教案1 学习目标: 认识“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字,正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。 正确、流利、有感情地
朗读课文
,把握课文主要内容,体会作者热爱读书的思想感情。 重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句,体会作者遣词造句的精妙。 课前准...
小学五年级语文《
窃读记
》教案
答:
小学五年级语文《
窃读记
》教案 【教学目标】 1、认识“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。 2、有感情地
朗读课文
;抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并...
《
窃读记
》教案
答:
《
窃读记
》教案 篇1 【教材内容】 《窃读记》五年级语文第九册第一单元第1课(需二个课时)。 【 教材分析】
课文
以窃读为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了窃读的独特感受与复杂滋味,表现了我对读书的热爱和对知识...
求五年级上册语文第一课《
窃读记
》的预习
答:
品读书滋味 悟读书乐趣——《
窃读记
》教学设计一山东德州跃华学校小学部 李怀源 孟祥芹 王明明学习目标1.认识7个生字,会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2.有感情地
朗读课文
。3.抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对...
《
窃读记
》本文讲了哪些事,什么事
答:
《
窃读记
》主要故事梗概:在学生时期,由于贫穷,作者买不起自己喜爱的书,只能偷偷到书店读书。一次,当她再次来到那家书店想继续读那本书,却遭到了书店老板的斥责。但她没有灰心,继续想尽办法去读那本书。最后在一位好心店员的帮助下,她读完了那本书,有了新的感悟。作者综合运用了细致入微的...
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