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窦桂梅的随文识字教学
《听
窦桂梅
老师评课》读后感
答:
自从听了
窦桂梅
老师
的课
,我被她独特的魅力所深深感染,寒假带着对窦老师的这份崇敬,我细细的评读了她的着作《听窦桂梅老师评课》。从书名就了解书中都是窦桂梅老师听课后的一些点评,书中记载的是窦老师从执教教师课堂语言,
教学
内容,教学韵味,或是教学的落脚点……对教师教学进行的评价。从她别具一...
小学语文课程
教学
反思
答:
识字是阅读的基础,对二年级学生来说更是
教学
重点,所以字词的读音、书写和理解不容忽视,以突出生字的音形义特点。本课的生字不多,故采用
随文识字
的方法肯定会有低耗高效的收益;于是教学第一自然段成了本课的一大重点,因为本课大部分生字藏在第一自然段中,从听泉水声读出疑问到解疑的回答声中要带着欢快,我在充分...
《回到教育的原点》读书心得
答:
在组内针对这份
教学
设计进行讨论时,同仁们觉得这一份教学设计有些脱节,又有些拖沓,像这篇课文的生字词都与课文的内容紧密相连,在第一课时已经设计了有关生字词的教学,但是在第二课时理解有关的句子时,又是采取了通过关键词语来理解句子的办法,这样是否又重复了,不如把理解词语就放在第二课时中
的随文识字
中。 再...
如何深入挖掘教材
答:
钻研教材的过程其实就是多维对话的过程。
教学
方法的创新,教学目标的准确制定,都建立在对教材深刻准确解读的基础之上。明确了教什么,才能决定怎么教。在进行教学设计,进行课堂教学之前,我们必须首先钻研并透彻理解文本,才有可能选择合适的“切入口”,为自己的教学平添异彩。
新部编版二年级语文下册的
教学
计划
答:
第四册是低段(1—2年级)的最后一学期,在
教学
中应该在把握阶段目标的基础上掌握本册目标,在完成本册目标的基础上达成阶段目标。 1、
识字
写字 识字写字,低段重点;认写分流,不加负担;认要记住,写要规范;写字姿势,正确好看;巩固拼音,能查字典;独立识字,方显能干。 2、阅读 喜欢阅读,培养语感;读通读顺,体验情感;...
2022语文教师寒假读书心得感悟简短
答:
《优秀小学语文教师必须要明白的7件事》这本书很适合一线教师阅读,它是
窦桂梅
教师自身专业成长的写照,是她思维方式、思想、心灵的物化。不仅仅充满智慧,更以流畅的文笔、诗意的语言,在不经意间诠释了自我对语文、对小学语文
教学
、对教师专业发展的理解,更详细列举了一线小学语文教师应读书目,阐明了读书的不一样境界...
小学语文课程
教学
反思
答:
“在生活中
识字
”
的教学
实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里……到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴,眼里有资源,心里有教育,课程资源就无处不在。 四、给学生一个“感悟的课堂”。 著名特级教师
窦桂梅
老师曾说过:学生的感悟能力就如同杠杆上的支点,对人的发展来说,学生的感悟能力的...
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