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荷花朗诵重音怎么读
荷花
的
重音
是什么?
答:
荷花
的重音是荷 因为把荷的音重读之后 就能够和别的花进行区分 而且荷
读重音
比较顺口 也是多年来的习惯
语文《
荷花
》教学设计
答:
重点指导孩子们读准
重音
,表达清晰。如“两三片”“嫩黄色”“花骨朵儿”“饱胀”“破裂”的重读,清晰地表达
荷花
的娇艳欲滴以及各个姿势的特写美。(二)抓住“我”的动作词句,引导孩子们体会荷花的动态美及作者丰富的想象力。1、谈话。孩子们,看到这样一池美丽的荷花,你想到了什么?【这是一道开放...
爱莲说七年级语文教案
答:
陈述句在朗读时应读平调,
这一句重音应放在“鲜”字上,应读出“惋惜”的语气
。 “莲之爱,同予者何人?”是疑问句朗读时应读升调。 “牡丹之爱,宜乎众矣!”是感叹句朗读时应读降调,要读出“鄙视”的语气。 7、请同学们自读体会作者的情感态度。 8、有感情地齐读最后三句。 六、教师小结 作者既不愿像陶...
朗读重音
短句
答:
读得比较重一些罢了.2.强调
重音
强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音,目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分.语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律,而是受说话的环境.内容和感情支配的.同一句话,强调重音不同,表达的意思也往往不同,例如:我去过上海.(回答谁去...
浣溪沙晏殊的
重音
(用.)和停顿(用//)
答:
(
滴、透、胜、月、霞、斜
)重音。译文:闺阁内玉碗中盛着莹洁的寒冰,碗边凝聚的水珠若露华欲滴。美人粉汗微融,透过轻薄的纱衣,呈露出芬芳洁白的肌体;晚来浓妆的娇面,更胜似丰艳的荷花。梳妆后微微下垂的秀发,与娥眉间的眉际月相得益彰;微红的酒晕,如艳朝霞洒落在她的脸颊。昼眠梦醒,...
谁知道以下几首词的
重音
、轻音和停顿在哪?
答:
离情欲泪。读此始知高则诚,关汉卿诸人,又是效颦(《杨慎批点本草堂诗余》卷三)。 此词颇尽离别之情。语意飘逸,令人省目(《草堂诗余评林》卷二) 易安佳句,如《一剪梅》起七字云:“红藕香残玉簟秋”,精秀特绝,真不食人间烟火者(《白雨斋词话》卷二)。 词一开篇:“红藕香残玉簟秋”,
荷花
已然凋残,尽是...
古诗词教学之
如何
指导学生
朗读
答:
其次,结合诗的内容给学生作朗读技巧指导。如停顿要讲究语法停顿、感情停顿;
重音
要讲究语法重音、强调重音、感情重音。感情重音是重点,它可以使
朗读的
作品色彩丰富、充满生气,有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈、情绪激烈的情况;语速讲究急缓;语调要讲究高升调、降抑调、平直调、...
《爱莲说》优秀教学设计「」
答:
开始,我放了《
荷花
颂》的歌曲将学生带入情景。接着,学习课文.先听录音,再听录音跟读,然后学生自由
朗读
,发现不认识的字和拗口难读的句子,提出来.学生提出有三个字音读不准:“涤”“蔓”“鲜”.当堂有学生予以正音.一个句子难读:“予独爱莲之出淤泥而不染”.我稍加朗读,大家就明白了.然后是对照注释翻译课文...
高中课文《
荷花
淀》教案设计
答:
变换
重音朗读
,体会不同的表达效果: 你总是很积极的。--突出积极,表现水生嫂对丈夫的行为感到骄傲。 你总是很积极的。--略带一点埋怨 (3)“你走,我不拦你。家里
怎么
办?” 变换标点符号朗读,体会不同的表达效果: 你走,我不拦你。家里怎么办?--理解支持丈夫的态度明确,突出不阻拦。 你走,我不拦你,家里...
如何
提高小学生读中带感读中悟情
答:
在句中起修饰、限制、说明作用的词语,一般要读得重一点。如在《
荷花
》一课中有这样一句:“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。”
朗读
前,我先让学生找出荷叶特点的词语:挨挨挤挤、碧绿、大、圆。然后在这几个词语下面做重读标记,再请学生读这一句,注意把加点的词语读的重一点。学生按这种...
1
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