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裴斯泰洛齐论教育心理学化
在西方教育史上,第一个明确提出“
教育心理学化
”口号的教育家是( )
答:
【答案】:C 本题考查考生对
裴斯泰洛齐教育
思想的 掌握情况。在西方教育史上,也可以说在世界教 育史上,裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心 理学化”口号的教育家。所谓教育心理学化,就 是把教育提高到科学的水平,将教育科学建立在 人的心理活动规律的基础上。
裴斯泰洛齐
的
教育心理学化
答:
【答案】:
裴斯泰洛齐
在《方法》(发表 于1800年)一文中首次明确提出:“我正在试图将人类的教学过程心理学化;试图把教学与我的心智的本性、我的周围环境以及我与别人的交往都协调起来。”这就是“使
教 育心理学化
”的思想。所谓
教育心理学化
, 就是把教育提高到科学的水平,将教育科学建立在人的心...
“
教育心理学化
”口号的主要含义及其影响。
答:
【答案】:(1)含义:
裴斯泰洛齐
是教育史上第一个明确提出“
教育心理学化
”口号的教育家。他确信存在一种人的基本心理规律,教育心理学化就是要找到这种规律,把教育提高到科学的水平,教育科学应该建立在人的心理活动规律的基础上。“教育心理学化”具体要求是:一、将教育的目的和教育的理论指导置于儿...
评述
裴斯泰洛齐
“
教育心理学化
”思想。
答:
裴斯泰洛齐
对人的心理的理解存在严重的缺陷,但他关于
教育心理学化
的思想,不仅成为他自己关于人的和谐发展论、要素教育论、简化的教学方法和初等学校各科教学法的重要理论基础,而且对19世纪欧美一些国家教育研究和实践产生了重大影响。
请简述
裴斯泰洛齐
的
教育
改革的主要内容
答:
简述
裴斯泰洛齐
的教育改革的主要内容如下:1、倡导
教育心理学化
裴斯泰洛齐是西方教育史上第一位将心理学与教育相结合的思想家。他认为,教育应该基于心理学的基础之上,了解学生的心理状态和特点,才能更好地进行教育。他主张教育要符合儿童的心理发展规律,要根据他们的年龄、性别、性格、能力等特点进行因...
"第一位提出使
教育学心理学化
的教育家是( )。 A 夸美纽斯
答:
是
裴斯泰洛齐
。在西方教育史上,裴斯泰洛齐第一次明确提出
教育心理化
的思想。他在1800年发表的《方法》一文中说:“我试图将人类的教学过程心理化。”在他看来,只有使教学过程与儿童心理的自然发展相一致,才能使儿童的天性和能力得到和谐地发展。反之,如果不和儿童自己对事物的亲身经验有机联系起来,...
“把
心理
发展的研究作为教学总原则的基础”,首先提出该观点的
教育
家是...
答:
本题考查
教育学
创立阶段的教育家思想。
裴斯泰洛齐
是世界教育史上第一个明确提出“
教育心理学化
”口号的教育家。他认为将教育和教学工作置于儿童的心理活动规律的基础上,实现教育心理学化,建立符合儿童心理规律的“教学机制”,是建立新式学校教育的关键所在。C项正确。A项:夸美纽斯提出泛智教育,教育适应...
教育心理学化
谁提出的?
答:
教育心理学化
是
裴斯泰洛齐
提出的。裴斯泰洛齐(Johan Heinrich Pestalozzi,1746--1827)是19世纪瑞士著名的民主主义教育家。他热爱教育事业的奉献精神,对教育革新的执着追求,在教育理论上许多独创的论述,不仅为世界教育发展作出了重要贡献,而且为一切教育工作者树立了一个令人十分崇敬的形象。教育心理学化...
人类
教育心理学化
这一观点是谁提出的
答:
裴斯泰洛齐
。裴斯泰洛齐是19世纪瑞士著名的民主主义教育家。提出了“
教育心理学化
”,创立了爱的教育理论和要素教育理论,是要素教育思想的代表人物。“教育心理学化”含义:就教育目的或结果的意义而言,要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展。
教育心理学化
谁提出的
答:
是由
裴斯泰洛齐
提出的裴斯泰洛齐(1746-1827)81岁。瑞士教育家。首次提出了
教育心理学化
及要素教育理论。“教育心理学化”含义是就教育目的或结果的意义而言,要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展。教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理,以及学校组织的社会...
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