非常风气网www.verywind.cn
首页
部编版二年级坐井观天教学设计
小学二年级
语文《
坐井观天
》
教学设计
答:
小学二年级
语文《
坐井观天
》
教学设计
1 一、教学要求:1、学会本课生字新词。理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”的意思。2、理解课文内容,知道“坐井观天”的比喻义,使学生懂得目光狭小,见识少,就会把事情弄错的道理。二、教学重点、难点:重点:读懂课文,理解内容。难点:理解寓意。...
部编版
《
坐井观天
》
教学设计
答:
《
坐井观天
》出自于人民教育出版社
二年级
上册读本。该成语原见于《秋水》,用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。下面是我整理的
部编版
《坐井观天》
教学设计
,欢迎阅读借鉴,希望对您有所帮助。教学内容分析 《坐井观天》是一则寓言故事,根据《庄子。秋水》改写。课文通过简短而传神的对话,讲述了一...
二年级
上
部编
课文:
坐井观天
答:
小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井口来看一看吧。”《
坐井观天
》
教学设计
教学目标:1. 认识三个生字,会写八个...
部编版二年级上册
坐井观天教学设计部编版二年级
上册坐井观天教学...
答:
1、(
教学
反思参考1)
坐井观天
《坐井观天》是一则脍炙人口的寓言故事,以浅显易懂的故事说明一个深刻的道理,课文主要通过青蛙和小鸟的三次对话。
2
、来争论天有多大的问题。3、因此我在教学中注重学生自读自悟,由学生自己挖掘教材中的知识点。4、品悟语言,抓住重点词句理解文章,在品读中感悟道理。
部编版二
下语文寓言二则
教案
5篇
答:
教学
过程: 一、揭示课题,启发导入。 1、复习导入。出示:管中窥豹
坐井观天
一叶障目 不见泰山 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 这些成语大都蕴涵一个寓言故事,我们学过“井底之蛙”这个寓言故事,你知道寓言和其他课文有什么不同吗?教学“寓”字及寓言这种故事特点。
2
、今天我们再来学习一则寓言。(板...
部编坐井观天教学
反思
答:
篇一:
部编坐井观天教学
反思 《坐井观天》是
二年级
第四单元的一篇寓言故事,本单元教学重点是“初步体会课文讲述的道理”,同时“感受和体会课文语言表达的多样性,学习表达”也是重要的学习内容。 《坐井观天》是一则有趣的寓言故事,它通过小鸟和青蛙的三次对话争论天到底有多大,来阐述一个道理:看问题、认识事物要...
部编版二年级
上册语文《
坐井观天
》教师
教学
反思
答:
部编版二年级
上册语文《
坐井观天
》教师
教学
反思1 学生阅读的心理活动规律包括:复杂的思维活动,复杂的情感活动,复杂的语言实践活动。一般来说,这三种活动总是有机结合、难以分割的,但情感活动的趋向性(如好奇、兴趣、动机等)又往往对思维活动和语言实践活动产生制约和影响,因而情感活动呈现不稳定性,具有调控作用。 教...
部编版二年级
语文
坐井观天
课后
教学
反思
答:
部编版二年级
语文坐井观天课后教学反思范文(精选5篇)3
坐井观天教学
反思1《坐井观天》是一则有趣的寓言故事,它以浅显,简单的故事说明了一个深刻的道理。课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话,来争论天到底有多大的问题。如何在一节课中,让学生自主,愉悦地读懂故事、初步明白道理,很好的品味语言呢?以下是我的几点...
二年级
上册
语文坐井观天
课后
教学
反思
答:
二年级上册
语文坐井观天
课后
教学
反思1 我选取了
二年级语文
上册的一篇寓言故事《坐井观天》,这篇课文短小精悍,主要通过青蛙与小鸟的三次对话,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站的高才能看得远,不能像青蛙那样目光短浅,犯了错误还自以为是。整节课我的教学流程是这样安排的: 1.播放动画故事《坐井观天》...
语文
课例——
小学
低
年级
用面部表情和肢体语言触发趣味朗读
答:
低段的课文故事情节强 ,挺适合用面部表情带动朗读,于是我采用
部编版二年级
上册第五单元的课文《
坐井观天
》。通过小鸟和青蛙的三次对话中,来指导朗读。 最常用的朗读,引入情景读。我们来给青蛙和小鸟来打招呼吧。“你好,青蛙。”“你好,小鸟。”孩子们一一问候。出示第...
1
2
3
涓嬩竴椤
你可能感兴趣的内容
二年级上册坐井观天教学设计
二年级语文坐井观天教学设计
小学二年级坐井观天教案设计
坐井观天教学设计部编
二年级语文坐井观天板书设计
二年级坐井观天教学反思
二年级坐井观天教案第二课时
二年级语文坐井观天教学评价
小学二年级语文坐井观天教案
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网