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随文识字好吗
随文识字
的好处
答:
随文识字的好处包括:1. 增强语言能力:通过阅读不同类型的文字
,可以扩大词汇量,提高语言表达能力。2. 提升认知能力:阅读可以帮助人们开拓思维,增加知识储备,提升综合认知能力。3. 拓展视野:阅读不同主题的文章可以让人们了解更广泛的知识领域,拓展视野,增加见识。4. 增强思辨能力:通过阅读各种观点...
随文识字
比集中
识字好吗
?为什么?
答:
要看认字的基础,
如果是有一定的基础识字量,随文识字是很好
,印象深刻记住。但如果是刚学识字的孩子,集中识字就比较好,像《汉字宫》是一套认识字的光盘,识字明理,还以类聚字,往往是同类性质的字编在一、二集中出现。如申、神、伸、呻、绅、审、婶 等都与“申”有关,这样便于孩子联想记忆,...
斯霞老师的
随文识字
教学法的优缺点
答:
斯霞老师的随文识字教学法的优缺点是优点是可以快速记忆,缺点是使孩子失去的动脑的能力
。随文识字教学法是先从文中发现生字,然后学习生字理解生字,最后把生字放回课文,正确流利地朗读课文。
什么叫
随文识字
?
答:
在语言环境中识字,这是随文识字的优势
。既然有语言环境,大部分生字学生就自己能解决,比如联系上下文猜字,借助拼音等。它抛弃了传统识字方法的片面性与孤立性,对于低年级的识字基础是十分有益的。它吸收了传统识字教学法的音、形、义面面俱到的精华,结合现代教育理论,以激趣减负为主渠道,把生字、...
4月反思 谈
随文识字
和集中识字
答:
也就是说,
随文识字的优点就是在于孩子在学习课文的同时渗入生字的认识
,一方面识记了生字时有了语言抓手,符合新教材的编写规律,将生字分散到课文中同时也减轻了孩子们的识记负担,学生是在一点点、一步步中实现全文十几个生字的认识与了解。 而对于集中识字,要谈到了去年的...
随文识字
的好处
答:
(二)、
随文识字
强调了语言环境 ,随文可以记住字形。新教材的最大特点是识字量大,如果集中识记字形会增加难度,也不科学。最好的解决办法是在学习课文的时候分散识字。一年级下期,已经出现熟字带生字,部首字归类,同音字,多音字,形近字。在学习课文的时候,就要逐步渗透利用字的特点进行识记教学。例...
整体识字和
随文识字
是什么意思?二者的区别在哪里?
答:
1.整体识字和
随文识字
是基于汉字的形式规律,采用基本人物的教学方法,使学生能够识字,大量阅读,奠定了坚实的汉语基础。它是中国传统的识字形式。注重识字运用了汉字本身的规律,注重一组汉字之间的形式、意义和声音之间的联系。可以很难变得容易,但也可以提高对汉字的科学理解。2.整体识字和随文识字是使用...
一年级语文怎样是
随文识字
答:
:
随文识字
也叫分散识字,它一直以主流识字方法的显赫身份在小语教学中占主导地位.其魅力来源于它根据儿童的语言思维发展水平与特点,从儿童的兴趣与接受能力出发,建构学习体系与内容;同时把识字与阅读及发展语言结合起来,以识字与学习书面语言互相促进的方式,贯串于整个小学语文教学之中.其优势在于:创设温馨...
什么叫
随文识字
?
答:
“
随文识字
”最大的特点是“字不离词,词不离句,句不离文”。这里所说的“文”不单单指“课文”,它指的是“一种特殊的语言环境”。“随文识字”运用得好,字的音、形、义紧密结合,读说写紧密结合,的确能有效地提高识字的数量和质量,能有效地促进儿童语言的发展,是一种简便易行的教学方法。\r\n\r\n一直...
低年级的识字教学是
随文识字
还是专门把生字提出来学习?
答:
个人认为还是把生字专门提出来,让孩子有规律的记,这样效果好一些。但这样相对枯燥一些,孩子容易失去兴趣。如果是
随文识字
,以我的孩子的经验,她只要知道了故事的内容,或者背过了以后,就不愿意再去看课文。孩子记忆力都很强,有可能一些课文背过了,但里面还有很多的字不认识。我感觉还是把生字单独提...
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