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25挑山工教学设计一等奖
挑山工教学设计一等奖
部编版课堂实录
答:
3.通过模拟
挑山工
劳动过程,增强学生的体验感和实践能力。
教学
重点:1.掌握挑山工的历史背景和文化内涵。2.理解挑山工在现代社会中的意义。3.模拟挑山工劳动过程,增强学生的体验感和实践能力。教学难点:如何将挑山工的历史背景和文化内涵贯穿整个教学过程。如何让学生深刻理解挑山工在现代社会中的意义。如何让...
《
挑山工
》
教案设计
答:
《
挑山工
》
教案设计
篇1 教学目标: 1.学会本课12个生字,能正确读写“光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理”等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 3.理解含义深刻的句子,了解挑山工登山的路程比游人多一倍,反而先登上山顶的道理。 教学重点: 联系课文对挑山工挑着重物向上...
九册《
挑山工
》
教学设计
答:
《
挑山工
》是一篇精读课文。课文通过挑山工登山,虽然身担重物、走的路程比有人多一倍,但速度并不比游人慢,揭示了一个意味深长的哲理:无论做什么事,只要坚持不懈的朝着一个目标,脚踏实地的做下去,就一定能达到目的。(3课时)二、
教学
要求:1、从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶...
挑山工教案
答:
挑山工教案
篇1 教学目标: 1 .学会本课“溜、货、奏、衡、诵、杖、过、肉、束、耽、误、哲”12个生字能 正确读写“光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理”等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 3.理解含义深刻的句子,了解挑山工登山的路程比游人多一倍,反而先登上...
四年级语文下册《
挑山工
》
教案设计
答:
四年级语文下册《
挑山工
》
教案设计
篇1 教学目标:1、学会本课8个生字,会写14个,能正确读写下列词语:光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。2、有感情地朗读课文。3、了解课文的主要内容并能用语言简单概括。教学重点:有感情地朗读课文。教学难点:能用语言简单概括课文...
小学四年级语文《
挑山工
》
教案
及反思
答:
小学语文四年级下册第七单元13《
挑山工
》
教学设计
3.把文中描写挑山工登攀的语句连起来读一读,并对照课文插图,头脑里要浮现出挑山工朝着一个目标艰难地不断地奋力登攀的形象,联系自己的登山体验及见过的登山的画面,更形象更真切地感知挑山工的艰辛、执着。4.与同桌讨论:挑山工给你留下最深的印象是...
挑山工教学设计
答:
《挑山工》是北师大版九年义务教育小学语文第八册第十一单元的一篇课文。下面是我收集整理的
挑山工教学设计
,欢迎阅读参考!教学目标 1、情感目标:正确、流利、有感情地朗读课文;学习课文通过写事来表现人物品质的方法。2、技能目标:学会本课“泰、衡、黝、咧、呗、哲、憨”7个生字,正确读写并积累...
挑山工
的阅读理解答案,快。。。
答:
教学设计
: 第一课时 一、谈话渲染、主题导入 从今天起我们学习新的单元《快与慢》。一提起快慢,老师就会想到《龟兔赛跑》的故事。这个故事对你有什么启发?(生说) 这节课我们一块儿来学习与快慢有关的一篇课文:《
挑山工
》。 [设计思路:由单元主题为切入点,从学生熟悉的童话故事导入新课。] 二、交流资料,...
挑山工
课后问题
答:
《
挑山工
》是一篇老课文,以前放在六年级学习,北师大版教材把它放到了四年级下册,因此在
教学设计
上我摒弃以前逐段分析讲解的做法,力求使学生在自读自悟中发现问题,解决问题。我创设了当导游的情境,让学生自觉自愿接触文本,从而达到学生与文本的对话,学生与学生的对话,使学生的个性化阅读得到充分的...
北师大四下《欲速则不达》优质
教学设计
答:
北师大四下《欲速则不达》优质
教学设计
篇1 教材分析: 这篇课文是北师大版小学语文第八册十一单元的主题课文。这是一篇古文的译文。文章虽然短小,却蕴藏着深刻的道理,那就是题目所概括的:欲速则不达。即:过于性急反而达不到目的。通过本文的教学,应使学生悟出这个道理。 教学目标: 1、正确认读本课的七个...
1
2
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