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《大还是小》板书
《小
青石》教学设计
答:
板书
: 小青石 前 对话 提示语后 中 心理活动省略 四年级语文上
《小
青石》教学设计篇2 教学目标 1理解课文内容。 2分清课文的主次;培养学生有感情地朗读课文。 3理解小青石对生活的理想,受到为他人服务的思想教育。 重点、难点 1.体会课文中哪些是主要内容,哪些是次要内容。 2.理解小青石对生活的理解,对学...
小学四年级语文《老师领进门》精品教案
答:
知道大有可为答主 回答量:124 采纳率:0% 帮助的人:104万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 《老师领进门
》是
一篇文质兼美、情感至深的阅读课文。作者曾是老师国五十年代初,中国文坛上被誉为“神童”的作家刘绍棠。下面就是我给大家带来的小学 四年级语文 《老师领进门》精品教案,希望能帮助到大...
《小
稻秧脱险记》小学教案
答:
1、这篇课文主要讲了哪两大部分内容? (这篇课文主要讲了小稻秧遇到了什么危险?后来又
是
怎样脱险的?
板书
:遇险、脱险) 2、通过昨天的学习,我们已经知道了小稻秧遇到了什么危险? (小稻秧遇到的危险是:它刚搬到大田来不久,一群杂草就来抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄,当场就病倒了。如果再没有营养,小稻秧就可能...
小学二年级语文《爱写诗的小螃蟹》原文、教案及教学反思
答:
虽说多媒体课件大大提高了教学效率,但我认为教师的
板书还是
必不可少的。本堂课板书的作用功不可没。为帮助学生口头表述对课文的理解作铺垫。在教学过程中,我共有三次借助板书来训练学生的口头表达能力。第一次:谁喜欢小螃蟹的诗,谁不喜欢小螃蟹的诗?第二次:他们不喜欢小螃蟹的诗,他们是如何做...
二年级语文
《大
太阳的小房子>>怎样上课
答:
2.初步理解课文内容。3.培养学生热爱大自然的美好感情。教学重难点:正确读写本课生字。教学准备:生字卡片、课文挂图。教学安排:两课时 教学过程:第一课时 一、课前导语 地球上的许多动植物都有自己的家。大太阳有自己的家吗?它的家又
是
怎样的?今天,我们来学习
《大
太阳的小房子》这一课。二、
板
...
一年级下册语文
《小
山村》教学设计
答:
(随机
板书
:美) 【充分的初读
是
学生到位感悟的基础。一遍遍有目的地读书,可以使学生有效地巩固字词,初步了解内容,初步感受小山村的“美”。】 三 走进文本,品读悟情。 你是从哪儿感受到小山村的景色特别美的?再认真地读读课文,用心地想一想,一会我们来交流。 【尊重学生的读书体验,品读感悟小山村的`美丽景色。
一年级语文下册第十二课《古诗二首 池上 小池》教案
答:
同学们,看看这大自然吧,万物总
是
那么和谐的相处,使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。如我们刚学过的 (1)唐代诗人贺知章的《咏柳》:《不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀》让我们看到了春风的神力。(2)宋代诗人王令笔下的《送春》《三月残花落更开,小檐...
北京版二年级下册语文《被赶出家门的小麻雀》教案三篇
答:
【 #教案# 导语】《被赶出家门的小麻雀
》是
一篇童话,写的是麻雀爸爸妈妈的5个孩子都长大了,父母决定让他们去独立生活,可其中一个孩子不愿意离开家,硬是被爸爸赶出了家门,几个月后,被赶出家门的小麻雀回家看望父母。对于同一件事情——独立生活,文中的三个“人物”——小麻雀、麻雀妈妈、麻雀爸爸却有着不同的...
《小
松树和大松树》一年级语文教学反思
答:
《小
松树和大松树
》是
一篇寓言童话,全文只有四个自然段,语言非常简单,讲的.是一棵山上的小松树觉得自己长得很高,瞧不起山下的大松树。风伯伯批评小松树自以为是,骄傲自满的行为。课文
还
配有2幅插图,形象地描绘出课文中的小松树、大松树、风伯伯的样子。本堂课,我注重对学生进行朗读的训练,在朗读的基础上,通过...
《小马过河》说课稿
答:
四、说
板书
: 由于没有图片,所以我用最简单字体来表现文中各“人物”大小的不同。这样既直接又简单,学生一看便非常明了。 《小马过河》说课稿2 一、说教材 今天我说课的内容
是
人教版实验教科书语文二年级下册第十四课《小马过河》,这是一篇家喻户晓的童话故事。讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一...
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