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一分钟教学设计第一课时
六年级下册语文《汤姆索亚历险记》优秀
教学设计
(通用3篇)
答:
在片断赏析过程中选取一个语言训练点(六个“怎样”,五个“如何”),让孩子展开想象进行小练笔。 课时安排:
1课时
教学
过程 一、导入新课 1、回顾第四单元,我们学习了哪些外国名家的作品? 2、今天老师还要推荐一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》(板书)给你们,它是美国文学大师马克。吐温先生(板书)的四大名著之一。
《像山那样思考》
教学设计
答:
(提示:答案就藏在文中的
第一
小节中,“像山那样思考狼的嚎叫”。)2,“狼的嚎叫”究竟是怎样的呢,文中是如何描写“狼的嚎叫”的?3,竟然狼的嚎叫是如此的深沉、骄傲,又是如此的悲壮、具有反抗性。那么它必然会引起很多生物对它的留意。请用
一分钟
的时间,快速浏览文章第2—3小节,并思考问题...
人教版一年级语文上册《哪座房子最漂亮》
教学设计
答:
师:大家的三关都过了,小华说要带我们好好参观一下他的小学堂了。自由读课文。六、总结 今天,我们认识了很多生字朋友,回家后把这些朋友介绍给你们的爸爸妈妈认识,好不好?【
教学
反思】俗话说:“台上
一分钟
,台下十年功”。为了能上好一节课,我反复阅读课文,查阅了很多资料,翻阅了很多
教案
,...
《最后的常春藤叶》一文的
教学设计
与反思
答:
最终师生达成共识:琼珊是一个有艺术理想,热爱生命,曾经失去生存的希望,但在最后一片藤叶的鼓舞下重拾生活的信念的一位青年画家。 4、本课的
第一
主人公是贝尔曼,作者在塑造这个人物形象时又用了欲扬先抑的手法,所以在课堂
设计
上,老师是偏重于这个人物的,而实际上学生理解这个人物形象并没有难度,学生理解有分歧的...
选择中学物理教材的某一课,阐明你在进行
教学设计
时如何考虑选择教学方 ...
答:
二.
教学
过程
设计
Ⅰ导入新课 师:同学们来看下面的3幅图增加学生的兴趣,联系日常生活)师: 前面2幅图是飞人刘翔在2004年雅典奥运会进行男子110米栏比赛的场景,在这次比赛中,他为我们国家夺得了金牌,跑出了
第一
名的好成绩。那老师想问一下同学们裁判员是怎么判断谁快谁慢的呢?生:跑在最前面...
如何在15
分钟
内把
教学设计
写好
答:
最后,我们要充分运用每
一分钟
,尽量把内容写的丰满一些,同时要注意格式要规整,字要尽量工整漂亮等。我们要知道,内容+(语言+体态+板书+……)=
教学
效果。同样的
教案
,经过不同人的演绎,效果是完全不一样的。所以,我们考生在平时的演练时,一定要注意语言的规范、严谨,教资教态的合格化、板书
设计
要...
中班健康活动《快来拍拍》
教学设计
答:
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的
教学设计
,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们应该怎么写教学设计呢?下面是我整理的中班健康活动《快来拍拍》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。一、活动目标
1
、初步学习和掌握拍球的运动技能,提高手眼协调能力。2、体验成功...
小学数学教学中的
教学设计
答:
我们的
教学设计
,要处处体现问题化理念,问题化理念的根本目的,就是让学生想学数学。要将教学形式尽量设计成引导式启发式。具体体现在:一要创设思考数学的情景。二是教师在课堂上的教学用语要设计成多用问句、用巧妙的问句形式问出来。 例:五年级
第一
学期《循环小数》,教师先出示: 56÷37,比赛:2
分钟
内谁最快计算...
热是怎么传递的
教学设计
说课反思
答:
这些问题的
设计
,很好地暴露了学生的原有想法,自然地引出下一
教学
环节.又如:在
第一
个探究活动结束之后,我出示了一块金属圆片,并提出问题“热在这块金属圆片上又会怎样传递呢?”“你为什么这样猜测?”这里问题的设计不仅能使环节之间衔接自然,而且通过“你为什么这样猜测?”这一问题,能使学生对前面探究活动进行回顾,...
《荷叶母亲》
教学设计
答:
教后反思:鉴于《荷叶母亲》是一首散文诗,是一篇自读课文,也想把它作为冰心《繁星.春水》名著导读的引子,所以,
教学设计
“以诗贯之”“以爱贯之”“以一贯之”营造诗的的氛围,帮助学生更好地体会字里行间浓浓的母爱,结合我校活动化任务驱动模式,设计了“一睹芳容”“一探究竟”“一吐为快”三个环节,先整体...
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