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一年级语文生字加一加
二
年级
下册
语文
岩石书教学设计
答:
3、集体学习:赶快把你们的记字好窍门和大家分享一下吧。(生汇报)(
1
)出示竹简图,想象“册”的造字过程,知道“册”是象形字,指导识记“册”字。(组词,指导书写。)(2)运用多种形式,趣味识记:(
加一加
,减一减,猜字谜,编故事或顺口溜,比较,联系生活&hellip...
对汉字教学有哪些困惑
答:
我一直在思考到底该怎么教学
生字
才能使大量的识字不成为学生尤其是学习困难生的负担?二、 如何处理识字课上一双双高高举起的小手?[片段一:生字教学]师:小朋友有什么好方法记住这个“萝”字?生
1
:草字头加个个四再加半个多就是萝卜的萝。师:你是用
加一加
的方法来记的,不错。生2:老师它是一...
小学
一年级语文
下册语文园地三教案和板书设计
答:
教学目标:
1
.掌握两种识字方法:
加一加
、减一减,成为另一个字。 2.认识“字、代、舌、页、弓、秒、炒”7个
生字
。 3.认读词语,进行词语积累训练。 4.朗读背诵《小鸟》。 教学重点和难点 积累词语,掌握两种识字方法,培养学生的语言交际能力。 教学课时: 2课时 教学...
一年级语文
下册动物儿歌教案三篇
答:
加一加
:换一换: 比一比:组词法: 减一减:其它办法: (2)趣味识字: 猜字谜: 4、
生字
我会写。 (
1
)观察课本田字格中的生字,想想怎样写正确,写美观,自己试着在练习本上写一写。 (2)易写错的字: (三)词语 1.结合上下文、联系生活实际理解本课生词:展翅宫殿结网粮食捉迷藏等等,把你的理解写在词语的旁边。
一年级
下册第二单元
语文
教学计划
答:
《月亮的心愿》以月亮的心愿变化为线索,赞美了珍珍对妈妈的关心和体贴。《
语文
园地二》我的发现意在让学生发现“
加一加
”、“减一减”的识字方法。并用这样的方法识记下面“我会认”中的字,把学过的识字方法及时运用。二、教学目标 1、认识74个
生字
,会写30个字。2、有感情朗读课文,体会家庭中...
一年级语文
《大小多少》教学反思
答:
”等,有效地创设了情境,不仅让学生有了竞争意识,更能调动学生学习的积极性,真正地融入到课堂中。二、识字单元的教学重点是识字,本课也不容忽视对
生字
的教学。于是我采取了多种形式的识字方法,使汉字不再枯燥、生硬。
1
、自主认字法:“
加一加
”、“换一换”。让学生巩固已学的字的同时,能较好...
如何让
一年级
孩子快速识记
生字
答:
一年级
第二学期,对于一年级学生来说是一个转变,为什么这样说呢?因为第一学期的
生字
对他们来说很简单,幼儿园时已经学到了很多,而到了这学期,生字明显的复杂了,且幼儿园没有学过,刚开学那会儿,我就已经察觉,每天听写生字,没有几个全对的,这怎么办呢?我通过每节课的实验,测试,和孩子们...
小学
一年级
如何快速识字
答:
然后让孩子分析字形,左边言字旁,右边一个上,于是可以引导孩子这样唱出识字方法:我用
加一加
的方法记住“让”,言字旁加个上,让让让,让座的让。2、减一减 这个方法适合合体字与组成这个合体字的部分有相同的类型。减一减的方法就是把以前学过的
生字
去掉某一部分变成新的生字。比如学习去就是...
语文一年级
下册《姓氏歌》说课稿
答:
对于
一年级
的学生来说,在初读儿歌时,边用手指边读是最有效率的认读方式。发挥小伙伴的合作学习作用,互相听读,检查初读情况,进行交流,指正或点赞。这样又促使他们读儿歌,熟悉儿歌内容。 3.交流姓氏,认读
生字
,朗读儿歌。 通过认读不同的姓氏,加强对学生识字方法的指导,引导学生用
加一加
的方法来记字。通过同伴问...
一年级
口耳目课文带拼音
答:
四、归类识字法 从汉字的造字法来看,有象形、指事、会意、形声几种,都有一定的规律。教学时,我们如果能够帮助学生对
生字
进行适当的归类,既对学生提高识记效果有很大的帮助,又可以让学生举一反三,扩大识记的范围。有些课例本身就是象形字,如《口耳目》,会意字如《日月明》等。还可以利用“
语文
...
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