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丰子恺写手指的写作背景
丰子恺的
《
手指
》说明了什么?
答:
每当做事时,中指名义上参与其中,但实际上并不出力。由于其长度,取物时往往最先接触到,似乎一切都是它的功劳。然而,实际上它在碰到物体后便退居一旁,让大拇指和食指去承担用力,中指只是在旁边稍作辅助。
丰子恺
的《手指》是一篇有趣而富有深意的散文,以拟人手法描绘了五根
手指的
特性。丰子恺的...
丰子恺的
《
手指
》是什么体裁?
答:
内容简介:文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体
描写
五根
手指的
不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”。
丰子恺
《手指》原文...
丰子恺
手指
段意?
答:
【第一自然段】作者首先提出每个人都有十根手指,并指出
手指的
姿态和性格各异,各有长短。这为后文的
描写
和论述打下了基础。【2至5自然段】作者以幽默风趣的语言,详细描绘了五根手指的不同姿态和性格特点。【前橘6自然段】作者指出手指的全体就像人的全体,只有团结一致,才能发挥出强大的力量。这是...
手指
课文插图是
丰子恺的
吗
答:
是。
手指
课文插图是五年级下册人教版课文作家丰子恺,《手指》是
丰子恺的
散文选集,这些作品平实幽默,富有童心,常为读者提供新鲜的看世界万物的角度。
手指的
作者
答:
《
手指
》这篇课文的作者是
丰子恺
。本文是按总分总的顺序写,先总写一只手上的五根手指各有所长,各有所短;然后分别从姿态和性格两方面具体写各个手指;最后总结写团结就是力是的道理。学习《手指》一文后,我懂得了这样一个道理:五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,...
丰子恺
:
手指
答:
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外,遇到工作,他们只是其他
手指的
附庸。手上的五指,我只觉得姿态与性格,有如上的差异,却无爱憎在其中。手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,...
小学六年级下册第五课
丰子恺写的手指
,文章好坏?问一问大家对此文章的评...
答:
我觉得这篇课文写的不错 你细读就知道
丰子恺写
这片文章有什么用意了 《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根
手指的
不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,...
丰子恺的
《
手指
》选自( )
答:
选自《缘缘堂随笔》
似画如你、
手指的
妙语
答:
如果说上田先生(已故日本艺术论者上田敏 )感觉的锐敏与趣味的丰富使
丰子恺
起到了对于
手指的
鉴赏的趣味,得出了我们除残废者外,大家随时随地随身带着十根手指,永不离身,是相亲相近的,也难得有人鉴赏它们,批评它们, 那么我觉得丰子恺对手指的鉴赏
的写作
引起了我对周边细小事物的观察,或好或...
丰子恺的
《
手指
》,主要内容?
答:
这是
丰子恺
先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体
描写
五根
手指的
不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”。
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