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丰子恺手指原文
(1)《
手指
》这篇课文的作者是___。本文是按___的顺序写,先总写一只手...
答:
(1)《
手指
》这篇课文的作者是
丰子恺
。本文是按五指排列的顺序写,先总写一只手上的五根手指各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短;然后分别从长处和短处两方面具体写五根手指的特点;最后总结写“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量”。(2)五根...
丰子恺
的
手指
。理解句子
答:
这句以
手指
的全体比喻人的全体,阐明“团结就是力量”的人生道理,是文章表达的主旨
《
手指
》一文中找出用了拟人的句子有哪些?
答:
全文
紧紧围绕五根
手指
不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。本文是一篇略读课文,选编这篇课文的目的是:在了解课文主要内容的基础上,认识五根手指的不同特点,体会手指带给我们的启示,了解作者采用的表达方法。教学这篇课文,重点理解五根手指有什么特点,作者运用...
(
手指
)是现代作家
丰子恺
先生写的一篇
答:
文章语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出。
全文
紧紧围绕五根
手指
不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。本文是一篇略读课文,选编这篇课文的目的是:在了解课文主要内容的基础上,认识五根手指的不同特点,体会手指带给我们的启示,了解作者采用...
丰子恺
的
手指
一文中五根手指各有怎样怎样的性格?
答:
大拇指:体态不美,构造简单,能吃苦 ,不图名利。食指:直直落落的强硬的曲线,工作机敏 中指:相貌堂皇,居于中央,扶衬做事 无名指和小指:体态秀丽,能力薄弱。
丰子恺
的《
手指
》主要讲了什么内容?
答:
文章开门见山指出每个人都有十根
手指
,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”。
丰子恺
的《手指》主要讲了五个...
《
手指
》的资料
答:
文章语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出。
全文
紧紧围绕五根
手指
不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。本文是一篇略读课文,选编这篇课文的目的是:在了解课文主要内容的基础上,认识五根手指的不同特点,体会手指带给我们的启示,了解作者采用...
《
手指
》作者写出五根手指哪些不同的特点
答:
大拇指优点:肯吃苦、任劳任怨 缺点:体态不优美 食指优点:愿作复杂的事、勇敢、机敏 缺点:体形强硬 中指优点:相貌堂皇、曲线优美.缺点:做事不出力,只扶衬别的
手指
无名指、小指优点:体态秀丽、样子可爱、风光 缺点:别的能力薄弱,附庸与其他手指 ...
丰子恺
为什么会写《
手指
》呢?
答:
文章开门见山指出每个人都有十根
手指
,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”。
丰子恺
的《手指》主要讲了五个...
丰子恺
的《
手指
》主要讲了什么道理?
答:
文章开门见山指出每个人都有十根
手指
,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”。
丰子恺
的《手指》主要讲了五个...
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