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人文教育的内涵和意义
人文
奥运
内涵及其意义
答:
“
人文
”一词
的含义
丰富多样,中西方对其的理解都包含“人”与“文”两方面。首先,“人”强调以人为本的价值观,关注理想的人性和人的理想状态。其次,“文”指的是通过文化
教育
培养理想的人,这在人文奥运中体现为“以文化人”的理念。北京2008年奥运会的三大理念中,人文奥运居于核心,它倡导的是...
语文学科的
人文
性具有怎样
的内涵
答:
本人认为,这种新的观点具有时代的积极
意义
。本来这种观点在“大讨论”的开始是表述为“语文教学不应忽视
人文教育
,应该加强人文性”,后来发展到有些人走向极端,把人文性与工具性对立起来,进而全盘否定语文学科的工具性,认为语文学科的本质属性是人文性。应该肯定人文性是语文呢教学的基本特点之一,语文...
什么是
人文
精神,怎样看待人文精神
答:
(《21世纪素质
教育
系列教材——艺术的意蕴》,陈旭光著,中国人民大学出版社)编辑本段
人文
精神的核心特征人文本体是人文精神的核心。人文精神是对人生价值
和意义
的观照,何谓人文精神,它有何特征?徐志坚在<人文精神的时代
内涵与
大学生人文素质培养>中所说:“人文精神的核心是人们关于“人应当如何生活”,...
辩论:大学生
教育
应注重科学精神培养还是
人文
精神培养?
答:
中国正在越来越多地融入国际社会,精神建设与经济建设都在迅速发展,那种以知识技能培养为目的的教育满足不了社会发展的需要,以人格培养为目的的人文教育要高于知识教育,从根本上制约教育,这才是“教育的对象是人”的主要
意义
,通过教育的实施、人文精神的培植,可以使生命
内涵
得以丰富、生命质量得以提升。
人文教育的
实施、...
大学生心理健康
教育
结课论文
答:
同时立足于当前大学生的心理健康教育,还需积极地引入人文关怀的概念,要让学生切实明白“做人为何”“生又为何”的人文教育真谛,要积极引导学生深刻体会
人文教育的内涵
,鼓励并吸引学生积极参与创造良好的人文教育环境,切实提高当前大学生的人文素质,这对我国当前的教育改革的深化以及大学生素质教育的实施都有着重要的
意义
...
人文
主义的历史
意义
是什么
答:
一、 肯定了“人”的作用,否定了“神”的作用 中世纪封建宗教神学宣扬“神”是万能、是能够主宰一切的,要求人们严各奉行禁欲主义。神学中“理想的人”应该是自卑、消极、无所作为的,人在世上的
意义
不足称道。人的一切活动只为一个目标:来世的幸福。文艺复兴时期,
人文
主义者发现了“人”和“人...
人文
交流的概念
及含义
是什么? 人文交流=文化交流吗?
答:
等等。②人员文化性交流。例如,到另一文化共同体学习、考察,等等。
人文
交流与文化交流两者关系:1、从人文交流的广义来看,人文交流就是文化交流。2、从人文交流的狭义来看,人文交流特指文化交流中的人员交流。总之,或者人文交流=文化交流,或者人文交流<文化交流;需要根据上下文认定人文交流
的含义
。
什么是
人文
理念
答:
世上本来有“
人文
”,人太多了就没有“人文”了“人文就是审思人生,对生命进行终极意义的叩寻,对人类的生存状态与命运进行全方位的深层观照。人文精神本质上是一种自由,自觉,批判的精神。”摘自《人与自我》观照对我们
的意义
应该是“观察”而后“拍照”。听夜晚的广播,说是学者梁晓声到大学里去讲什么是人文,一...
高中数学
教育
中学生的
人文
素质教育究竟是什么样
答:
”因此说,人文教育不是文科教育教学的专利,数学课程中同 样蕴含着丰富的人文底蕴和人文思想,数学教学同样是实施
人文教 育的
重要渠道。所谓数学人文素养,一般指学生学习数学的目的、德行、数学心 理素质,表现为审美情趣、学习态度、情感、意志、兴趣和习惯等。教育的根本出发点是人,教育的本质绝不仅仅...
南昌市第二十二中学办学理念
答:
南昌市第二十二中学一直秉持“让每一位学生成人,为每一位学生走向成功搭建桥梁”的
教育
理念。自学校成立以来,始终以构建学校文化为重要载体,整合管理思路与完善管理模式,旨在抓
内涵
、促发展,构建和谐的学校文化。这一做法促进了学校各项工作的全面、协调、可持续发展。南昌市第二十二中学的成功,不仅仅...
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