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低年级语文快乐识字教学
谈如何让
低年级识字教学
充满趣味
答:
低年级
的儿童擅长形象记忆,学生联系一些具体的直观形象有助于识记字形。'还可以设置
识字
"游戏点心"比如每节
语文课
开辟五分钟的送"游戏点心"。宗旨就是通过各种游戏活动,使学生在自主实践中兴趣盎然地将所学汉字加以巩固,加以运用;具体包招以下内容。:(1)开火车(分小组进行)。其他孩子学火车开动的"...
低年级识字教学
的方法与策略
答:
而要想教会学生识字写字的学习方法,需要从以下两方面入手。第一,教会学生汉字记忆方法。学生在掌握了记忆方法之后,就可以通过自己喜欢的学习方式进行汉字的记忆,提升识字写字的学习质量。第二,丰富教师的
教学
手段和学生的学习方法。在小学
语文低年级识字
写字教学过程中,只有利用各种教学手段,引导学生主动...
低年级识字教学
浅谈
答:
低年级
识字教学
浅谈 众所周知,识字是小学
低年级 语文
教学的重点和难点。“让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,逐步形成识字能力,为自主识字、大量阅读打好基础。”这是《 语文 课程标准》对识字提出的要求。而在新课标 语文 教材中,课文数量多,篇幅也长,生字量也大,尤其对于低年级孩子来说...
如何让学生轻松
识字
答:
五.自制生字卡,在动手的过程中
快乐识字
。低年级学生比较好动,如果采取一直在静中识字,他们的注意力不够集中,但如果让他们在动中识字,则会收到事半功倍的效果。初次接
低年级语文教学
时,总觉得孩子太小,可能不会制作,或担心他们制作得不好,一直没有采用。在偶尔的一次试用中,我发现,我错了...
如何指导
语文
老师进行
低段识字教学
答:
小学低年级学生在熟练掌握汉语拼音之后,接下来的就是对学生进行
识字教学
。识字教学是
低年级语文
教学的第二步,是小学教学的基础,识字教学的质量,不仅直接关系到普通教育的水平,而且也影响到全民族的文化科学素质。因此,提高识字教学质量已经成为
语文教学
改革的一个重点。识字学习是一个反复、长期的过程,...
小学
低年级语文
的
识字教学
有什么意义
答:
识字是阅读和表达的基础,是小学
低年级语文
教学的重点。让学生多识字,让识字成为学生
快乐
旅程。从内心喜欢语文,是
识字教学
的目标之一。我们要改变传统的识字教学“高耗低效”现状,真正实现“小学语文识字教学的有效性”目标,应从以下几个方面入手。 语文课程标准》中指出:低年级识字教学的目标是要让...
语文教学
要把根留住 —— 记黄亢美老师
低年级识字教学
答:
低年级的
识字教学
是
低年级语文
教学的重点,但是要做好低年级的识字教学,让学生在轻松、愉快的环境中进行有效的识字并不容易。近年来一直提倡字理识字,但是在教学中如何具体实施?我一直很困惑,黄亢美老师的课,让我茅塞顿开。 黄亢美老师以《我...
浅谈如何提高
低年级识字教学
的有效性
答:
一、通过各种途径,让学生“乐”学爱因斯坦说过:“对于一切来说,只有兴趣,才是最好的老师。”在
低年级识字教学
中,如何在一堂课中牢牢抓住学生的注意力,激发学生的兴趣显得尤为重要。我通常的做法是:1、创设和谐氛围,轻松
快乐识字
要想让学生喜欢识字,首先得让学生没有心理负担,敢于在课堂上畅所欲...
如何在小学
低段
进行有效的
识字教学
答:
低年级学生的
识字
具有十分重要的意义,它是小学
低年级语文教学
的重要内容,也是教学的难点。从语文学习的角度讲,它首先要为日后的学习打好基础;从促进大脑发育的角度看,由于识字活动必须通过视觉、听觉、动手等多条渠道获取外界信息,从而形成对大脑的综合刺激。强化大脑各区的神经联系和贯通。识字是小学语文教学的重要内容...
一
年级识字教学
的有效方法有哪些
答:
在
识字教学
中,笔者首先提高了思想认识,全面更新观念。识字教学是小学
低年级语文
教学的重点,也是阅读教学和作文教学的基础。旨在帮助一年级学生通过一个学年的学习,掌握大量的生字,为写作做好铺垫,同时为口头表达奠定良好的基础。其次,我在新课程理念下对识字教学精心设计,注重指导学生;激发学生学习兴趣,发挥创新潜能;鼓励...
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