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大还是小教学设计
一年级语文下册胖乎乎的小手
教学设计
答:
作为一名教师,常常要根据教学需要编写
教学设计
,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。我们该怎么去写教学设计呢?下面是我整理的一年级语文下册胖乎乎的小手教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 一年级语文下册胖乎乎的小手教学设计1 【设计理念】 本节课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式,...
小学音乐
教学设计
答:
是啊,我们不仅感受到了快乐,而且学了一首好听的歌曲《山谷回声真好听》,
还
认识了f、p表现了声音的强和弱,收获可真不小。时间不早了,带着我们的收获唱着歌儿回家吧!(播放歌曲《山谷回声真好听》) 小学音乐
教学设计
(精选篇5) 一、教学目标 【情感态度价值观】 通过学唱歌曲《牵牛花当喇叭》,学生能够产生热爱...
《大小多少》优秀
教学设计
答:
一、
教学
目标 (一)知识目标:1、认识12个生字,会写5个字。2、认识笔画点竖折折钩。3、认识一个偏旁:反犬旁“犭”,鸟字旁“鸟”。4、知道多和少,大和小是意思相反的词。了解量词群,颗,堆的意思,学习正确使用量词。(二)能力目标 正确、流利地朗读课文。(三)情感目标:感受美丽的农家小院...
幼儿园中班数学
教学设计
答:
知道小有建树答主 回答量:105 采纳率:0% 帮助的人:69.9万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 作为一位优秀的人民教师,常常需要准备
教学设计
,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是我精心整理的幼儿园中班数学教学设计4篇,希望能够帮助到大家。 幼儿园...
老教师帮帮忙,求一年级下册数学《数的顺序和比较大小》
教案
,要上...
答:
(1)出示第一行:看到第一行的几个数,你想到了什么?(填什么?填的数是什么数?)按单数和双数,一位数和两位数读一读。思考:一位数
大还是
两位数大? 找出第一行中最大的一位数和最小的一位数。(2)是不是所有的两位数都比一位数大呢?继续学习。 出示第二行:比较一下,第二行已知数...
幼儿园小班
教案
答:
冬天的景色是各种各样的,许多东西都能反映出冬天的特征,请小朋友会到家继续画画冬天的画。 幼儿园冬天的画
教案
小班,冬天的景象无疑是美丽的,虽然冬天万物凋零,但是美好的景象在冬天
还是
存在的,只要有一双发现美的眼睛,让我们一起教会幼儿发现冬天的美吧。 幼儿园小班教案 篇4 活动目标 通过图片、影象资料感受雪...
大小多少
教学设计
一等奖
答:
《大小多少》
教学设计
一等奖参考步骤如下:1、激趣导入:出示图片,引导学生观察并比较图中物品的大小和数量,例如黄牛和小猫的个头大小,苹果和枣的数量多少等。引出课题《大小多少》,并板书课题。2、深入研读,理解课文:指名读第一节,其他同学认真听,并思考:这一节主要讲了什么?引导学生理解一头...
一年级语文《大小多少》的
教学设计
答:
(一)知识目标:1、认识12个生字,会写5个字。2、认识笔画点竖折折钩。3、认识一个偏旁:反犬旁“犭”,鸟字旁“鸟”。4、知道多和少,大和小是意思相反的词。了解量词群,颗,堆的意思,学习正确使用量词。(二)能力目标 正确、流利地朗读课文。(三)情感目标:感受美丽的农家小院温馨的生活场景...
《大小多少》
教学设计
及反思
答:
举例导入,揭示课题 1.出示两张大小不同的纸张,请学生说说哪张纸大,哪张纸小。比一比男生和女生的数量。2.揭示课题:通过两次比较,你知道了什么?3.教师小结:由此可见,大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。4.教师板书课题,学生齐读两遍。
大班
教案
答:
本活动最大限度地留给幼儿想像的空间,教师主导地位体现的恰如其分,始终传递了这样一个信息,我是多么享受这个音乐,多么享受音乐带来的快乐!多么享受因走进音乐而带来的乐趣! 大班
教案
篇5 【活动目标】 1、了解甲流感的症状和防甲流感的小知识。 2、初步认识并学习使用各类温度计。 3、通过送口罩活动,激发对老、...
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