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小学语文阅读课文教学设计
小学
六年级上册
语文教学设计
答:
小学
六年级上册
语文教学设计
2 教材分析: 《习作7》本次的习作训练与
阅读
紧密结合,是对阅读的补充,是对阅读的检测,同时也是一次自由表达的训练,内容是自由选择的,习作的形式也是自由的。所以本课的教学,教师应着重做好两点:一是帮助学生进行多层面的反复阅读,做好阅读指导。阅读是本次习作的基础,也是习作成功的保障...
如何进行有效的
小学语文阅读教学设计
答:
我自己是工作在第一线的一名普通的小学教师,对此,我是深有体会的,新课程给我带来快乐的同时,也有许多的痛苦。在教学中,我不断肯定自己,又不断否定自己。我想成为一名有思想的语文教师,可感觉又是那么难,路是那么遥远,但我是从不放弃。我试图和大家一起来探讨如何进行有效的
小学语文
课堂
教学设计
...
小学
二年级
语文
《鸡妈妈的新房》原文、
教案
及
教学
反思
答:
3.小学二年级语文《鸡妈妈的新房》教学反思 《鸡妈妈的新房子》是一篇选学
课文
,内容比较浅显,因此我安排了一个课时来完成这篇课文的教学。 词语教学是
小学语文
低年级
阅读教学
的重点,对词语的正确理解有利于感受、理解课文内容,也有利于积累书面语言。《课标》在第一学段教学目标中明确提出:“借助图画阅读”、“结合...
小学
四年级
语文
《多梦的季节》
教学教案
答:
读了这首诗,你是否也有所感悟?赶快拿起你的笑,就用《多梦的季节》这个题目,写一首属于自己的儿童诗吧! 板书
设计
: 所见 小树 雏鹰 多梦的季节 所思 长大意味着什么 所行 沉默 多梦
小学
四年级
语文
《多梦的季节》
教学教案
二 教材分析: 《多梦的季节》是湘教版语文第八册第一单元的第一篇讲
读课文
。这是...
如何进行
小学语文
有效
阅读教学设计
答:
自从听了辽宁省数学教研室李晓梅主任的报告,我深深懂得,作为一线教师,更需要思考的是我们的教学。经过一些浅薄的思考,我试图和大家一起来探讨如何进行有效的
小学语文
课堂
教学设计
,以供大家参考,其中的观点也未免有些可笑,还望各位专家给予指正。 一、 制定适切的教学目标 教师应根据“课程标准”目标和要求,参照教材所...
人教版六年级
语文
上册《山雨》的
教学设计
和说课稿
答:
可以用自己的话写,也可以摘抄课文中和课外你收集的语句、说教材《山雨》是九年义务教育六年制
小学语文
“注音识字,提前读写”第十册第六单元的一篇
阅读课文
。第六单元的训练重点是:有感情的朗读课文,抓住课文重点词句,体会作者的思想感情,领悟写景的表达方法。这篇课文语言优美抒情,作者用如诗的文字为我们描绘了一...
新课标下的
小学语文教学设计
答:
乐学靠教师的“激励、唤醒、鼓舞”,靠教师巧妙的
教学设计
,这些设计包括教学过程中学生主体地位的设计,融洽合作的师生关系的设计,课堂教学情境的设计,尤其应该重视
语文
活动设计。2.要树立全面提高学生语文素养的观念。具体的说,基本的语文素养应该包括识字写字能力、
阅读
能力、写作能力、交际能力、使用工具书的能力、学习...
小学语文阅读教学
的基本思路是什么
答:
我们先来看2011年版的《
语文
课程标准》中关于
小学
高年级
阅读教学
的要求:1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读
课文
。2.默读有一定速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。3.能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达...
新课标下的
小学语文教学设计
答:
乐学靠教师的“激励、唤醒、鼓舞”,靠教师巧妙的
教学设计
,这些设计包括教学过程中学生主体地位的设计,融洽合作的师生关系的设计,课堂教学情境的设计,尤其应该重视
语文
活动设计。2.要树立全面提高学生语文素养的观念。具体的说,基本的语文素养应该包括识字写字能力、
阅读
能力、写作能力、交际能力、使用工具书的能力、学习...
如何提高
小学语文课文阅读教学
教研活动方案
答:
基于这种现状,在教学研究部门提出“有效阅读”专题研究的引领下,我校高年级语文教研组提出了“提高
小学语文阅读
教学有效性”这样一个小专题,在高年级段开展本小专题的研究。在实践中来找寻语文阅读教学中亟待解决的一些问题。二、研究的内容 1、课堂
教学设计
的有效性研究 2. 教学方法和策略的有效性研究...
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