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文言文中活的意思
文言文
动词活用示例
答:
2. 从
文言文中的
词类活用找出相应的例子名词活用为动词(5个例子), 1、名词活用为动词: 古代汉语当表示同某事物或方位处所等有关的行为变化时,常常使用表示这一事物、方位处所的名词来表示,这就是名词活用为动词。 ①规律:名词连用,非并列修饰关系,且无谓语,一般前一个名词做动词。 例:晋军函陵。 ——《烛...
文言文里
什么字有新
的意思
答:
一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层
意思
,表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。 可译为"就""便",或译为"原来是""已经是"。例如: 项王曰:"壮士!赐之卮酒。 "则与斗卮酒。(《鸿门宴》) 故木受绳则直,金就砺则利。 (《劝学》) 徐而察之,则山下皆石穴罅。(《石。 5. 解释下列
文言文
...
文言文中
词类活用有哪些?
答:
【形容词的活用】1.形容词活用为名词 在
文言文中
,形容词如果处在主语或宾语及判断句谓语的位置上,具有明显的表示人或事物的特征和意义,它就活用为名词。例:四美具,二难并。(美好的事物;难得的贤主嘉宾) 《滕王阁序》例:与苍梧太守吴巨有旧,欲往投之。(旧交情) 《赤壁之战》2...
阅读下面
文言文
庄周家贫
答:
小题1:本题考查学生理解文言词语
意思
的能力。文言实词的考查,最常见的命题形式是,指定
文中
若干个词让学生作解释。要求解释的词,一般为常见实词,通假字、一词多义、古今异义、词类活用等,此处的“活”使动用法。小题1:理解虚词一词多义考点。例句和A选项都为承接连词。小题1:这里考查学生
文言文
断句能力。学生的...
文言文
《司马光》中群儿的儿与一儿,儿得
活的意思
一样吗?
答:
文言文
《司马光》中“群儿”的“儿”与“一儿”“儿得活”的“儿”意思一样,都是小孩
的意思
。一、儿的释义 1、雄性的。2、名词后缀。表示小;表示词性变化;表示具体事物抽象化;区别不同事物。二、字源解说 最早见于甲骨文。其本义为幼儿,古时男称儿,女称婴,后来孩童都称儿;引申义有儿女...
活版
文言文
语言现象
答:
1. 活版的
文言
现象 1.板印书籍 板,通“版”,名词作状语,用雕版。 2.已后典籍皆为板本已,通“以”。3.若止印三二本 止:通“只”,副词。 ⒈板印书籍:“板”,名词作动语,表示工具。“用雕版”。 ⒉名词作动词:五代时始印五经:“印”印刷3.火烧令坚:“火”,名词作状语,表示方式,“用火”。4.再...
解答
文言文
加点词的技巧
答:
课外文言文阅读问题设计有三种类型,即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法: (1)词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内
文言文中
学习过的。解题时,应先套用我们学习过的文言实词
的意思
,再联系上下文检验,经检验意思通...
活着
文言文
是什么
意思
答:
1. 这样活着没有一点
意思
用
文言文
怎么表达 可以表达的有生无可恋,行尸走肉,生不如死。具体如下(主要是加粗部分):1.生无可恋:宋朝的杨杰,临终说了一首偈:「生亦无可恋,死亦无可恋,太虚空者,之乎者也,将错就错,西方极乐。」2.行尸走肉:晋朝王嘉《拾遗记·后汉》卷六:"夫人...
高中语文
文言文
语法学习中,怎样理解词类活用、句式判断?
答:
现代汉语中,名词是不会直接带宾语的,但
文言文中
却经常出现名词直接带宾语的现象,这就是名词用作动词。活用以后,名词变成相关的动词
的意思
。如:“始见中原气象,泰然不肉而肥矣”中的“肉”,就是吃肉的意思。小练习]找出下列各句中用作动词的名词,并解释之。①籍吏民,封府库 籍:登记②沛公欲王关中 王:统治③...
活板
文言文
翻译及原文注音
答:
《活板》
文言文
翻译及原文注音:原文注音:板bǎn印yìn书shū籍jí,唐táng人rén尚shàng未wèi盛shèng为wéi之zhī。五wǔ代dài时shí始shǐ印yìn五wǔ经jīng,已yǐ后hòu典diǎn籍jí皆jiē为wéi板bǎn本běn。庆qìng历lì中zhōng有yǒu布bù衣yī毕bì升shēng,又yòu为wéi活huó板b...
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