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生字加一个偏旁是什么字
一年级语文识字教学如何减负增效
答:
例如,在学了“一”字后,学生可以用
加一
笔的方法,加一笔变成“二、十”,加二笔变成“三、大、土”等,这样学生就能在最短的时间内学会
生字
,提高识字效率。对于一年级的孩子来说,他们觉得这是一种有趣的识字方法,而且平时还可以组织学生自己比一比,谁能用这样的方法说出更多的字。3、同
偏旁
...
小熊住山洞教案
答:
1、认知10个
生字
,会写"年、左、右"3个字。认知1
个偏旁
"石" 2、正确、流利地朗读课文 3、理解课文内容,懂得保护树木,维护环境是一种美德。 教学重点 认知生字,懂得要保护树木,维护环境 教具准备 1、森林四季景色的课件 2、轻快的乐曲录音带 教学时间 2课时 第一课时 教学要求 1、认知10个生字,认知1个...
又多又快的识记汉字有哪些好方法
答:
《标准中文》每课的
生字
一般不超过10个,即依赖重复记忆法的生字一般不超过3个。这是个小数目,不至于造成太大的负担。其实,绝大多数的汉字是复体字,由两个或两个以上的独体字或
偏旁
组成。虽然有一半的复体字已无法根据原来的形声或指意来理解,但是,它们仍然是复体字,构成复体字的独体字或偏旁...
人教版语文一年级下册《司马光》课件【三篇】
答:
(2)到最后剩下几个比较难的
生字
,老师在课堂上的指导。如:司,“乙”字部,左边
加一
竖就能变成“同”字,组词:司机、上司、司马光。假:把单人旁换成雨字头就变成“霞”。缸,
部首
:缶,换掉
偏旁
可变成“江”,组词:水缸、大缸、米缸。慌:心里
什么
都没有,只长满草,害怕得很就是心里“慌”,组词:慌张、慌忙、...
小熊住山洞教案
答:
(2)全班汇报,帮助每名学生当"小老师",到前边把自己记字的方法告诉全班学生。教师适机强调"年、丽、束、舍、造"的字音。汇报"砍"字时,学生可能会说出是"石"字旁,教师应给予肯定,告诉学生人最早砍东西的工具是石头做的。 (3)游戏巩固汉字--给下列字
加一个偏旁
组成新字,并组词"告、吉、欠、云"。 4、熟...
如何让孩子爱上识字?
答:
用学生以前学习过的
生字加
上
偏旁
变成新的生字。这样记忆起来就比较简单。例如学习 “让”,在学了“上”这个字为基础的前提下,需要教会孩子认识言字旁。首先告诉孩子,言字旁的字跟语言有关,跟话语有关。然后让孩子分析字形,左边言字旁,右边一个上,于是可以引导孩子这样唱出识字方法:我用
加一加
...
我和汉字的故事 作文350字 急急!
答:
“请张侦威同学发言。” “同学们,有眼看不见,有心记不住。请问这
是什么字
?”张侦威同学问道。同 学们沉思了一会儿。“我知道!”一个同学站了起来,“是死亡的亡!”“为什么?”同学们疑惑不解。“有眼看不见,不就是盲字吗?有心记不住,不就是忘字吗?‘盲’字和‘忘’字都有一个...
为
什么
放学的放不查方字旁而查反文旁呢?
答:
其实茶方字旁也可以的,但是因为方字旁的字很多呀,如果查反文旁的话,就可能查的快一点,反文旁的字相对要比较少一点点,我觉得应该就是这个原因吧,你要查方字旁也没有
什么
不可以
一年级识字教学的方法分享
答:
然后,我让他们自己动手找出本课的
生字
并做上记号,并有目的地给学生一些容易掌握的字放手让他们自学,看谁记得快、准、牢,再鼓励他们把自己的识字方法说出来。说对了,给予热烈的掌声;说错了,我就想法用“放大镜”去发现学生某一点微小的成功之处,用眼神激励他们,用微笑面对他们,用语言加以引导...
小学一年级语文《房顶上的大蘑菇》备课教案
答:
生字
卡、课件 教学过程: 一、引入 1、出示课件:谜语 板书蘑菇图 蘑菇长在树下,多么的顺理成章呀,可我们今天看见的这个蘑菇却长在了哪呢?(房顶) 简笔画 房子并知道书写房顶俩字。 古人把单扇门叫做“户”,把这种方方正正的建筑叫做房子,所以在户下
加一个
方字就念“房”, 指名读字音。户在这里做
偏旁
,应该...
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