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生字加一加减一减换一换
一年级语文在家里教学设计
答:
日字加竖弯钩。你能给电找朋友吗? 出示发:读,和哪个字很象出示(友)。我们除了用
加一加
,
减一减
,
换一换
的方法记字,还可以用和字形相像的字作比较来记忆。 2、
生字
宝宝马上要回家了,你能送他们回家吗?(出示)哪些要回独体字的家?哪些要回合体字的家?我们一起拍手送他们好不好?(指导学生拍手说“x,x,xx...
一年级语文下册《月亮的心愿》教学反思
答:
3、巧识
生字
,方法多样。 我让他们自由朗读课文,并初步认识课文中的
生字词
,并用自己喜爱的方式去想一想该如何记住这些字,通过
加一加
、
减一减
、
换一换
等方式,学生能很快地想出了多种的方式去识记生字,这样学生对字自然能印象深刻的多,我让认的最快的学生来当小老师,去教全班的学生,这个时候学生的积极性就忽然...
一年级孩子的
生字
如何才能做到巩固,有什么较好的秘诀吗?
答:
肺、胃、脚等;学生一看到相关偏旁就可以看出字的大概意思,也可以增加学生的识字兴趣。还有课堂上老师会教的
加一加
、
减一减
、合一合、
换一换
的方法,大概就是把汉字分成几个部分,通过
加减
偏旁或换偏旁的方法变成新的
生字
,您可以和孩子一起回忆课堂上老师讲过的内容,应该会有很好的效果。
四个太阳语文教学反思
答:
一年级的学生更容易接受直观形象的事物,用图片和音乐能够有效帮助学生丰富知识,理解课文内容。二、字理教学丰富了
生字
教学的手段,也有利于课文内容的理解。本课课文比较长,生字也比较多,除了用
加一加
、
减一减
、
换一换
的方法帮助学生记住生字,还可以用字理教学方法。“清”的部首是三点水,跟水有关...
小学识字教学的习与得?
答:
在“你发现了什么”的引导下,学生感悟到这一课的字,形声字最多, “晒啥薄荚豌 洼 炸 纷 铠”借助形声规律识字的方法,这样在完成识字教学的同时,注重引导发现,渗透学习方法的指导,培养了学生识字能力,真正把学习的主动权交给了学生。当然其它方法亦可,发现
生字
和熟字的联系:
减一减
,
加一加
,
换一换
总结点拨学习...
小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文及教案
答:
(猜字谜,
加一加
,
减一减
,
换一换
的方法) 5、去掉拼音识字 6、看谁说的多,扩展词语 (高高的黑黑的红红的小小的弯弯的甜甜的……) 三、再读课文,自主感悟 1、师:请小朋友再次美美的读读课文,并看看文中的插图,说说哪一句是你最喜欢的?(为什么喜欢这一句?) 预设: (1)青青的瓦,白白的墙(因为房子的颜色...
语文启蒙规划幼升小的暑假指导
答:
此外,教给孩子一些识字的方法也是很有必要的,如“
加一加
,
减一减
,
换一换
”,让孩子给已经认识的字加一笔,减一笔,换部首等方法来认识新的字。孩子在识字过程中容易出现的问题是:
生字
在句子、儿歌、短文中出现时孩子能够认读,一旦脱离了识字的环境,把它独立出来,很可能就会张冠李戴。这是因为...
一年级语文课文知识点梳理
答:
识字是低年级语文教学的重点。课堂上,老师会教学生用一些方法来识记
生字
,如用“
加一加
、
减一减
、
换一换
”部首或笔画的记字方法,比较(比一比)识字,形声字识字,组词识字等等。在孩子学习的同时,家长也可以熟悉一些识字方法,这样有利于在孩子学习过程中及时发现问题。为了避免孩子读书时出现小和尚...
小学语文《四个太阳》教学反思
答:
在
生字
学习反馈中,主要采用多种形式读生字,如带拼音读、去拼音读、学生当小老师领读、用字卡读、开火车大声小声读等形式,让学生体验读的快乐;学生交流自己的识字方法时,教师引导学生进行归类,哪些字可以用同样的方法识记,识记生字的方法很多,有“
加一加
”、“
减一减
”、 “
换一换
”、“分解法...
一年级语文课文知识点梳理
答:
识字是低年级语文教学的重点。课堂上,老师会教学生用一些方法来识记
生字
,如用“
加一加
、
减一减
、
换一换
”部首或笔画的记字方法,比较(比一比)识字,形声字识字, 组词 识字等等。在孩子学习的同时,家长也可以熟悉一些识字方法,这样有利于在孩子学习过程中及时发现问题。为了避免孩子读书时出现小...
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