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生字加一加减一减换一换
二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案
答:
(课件出示去掉拼音的
生字
) (1)指名学生当小老师领读。 (2)开火车读一个组一个词,进行检查过关。 7、师:生字娃娃很高兴和大家交朋友,不过,你们要想办法记住他们的样子才行。 (1)生自由认读。 (2)小组交流、全班交流识记字形的方法(主要利用
加一加
、
减一减
、
换一换
、联系生活实际的方法引导识字,并出示词...
《胖乎乎的小手》教案
答:
(
加一加
、
减一减
、
换一换
) 2、写字指导。 ①、同桌比较“着、看”的异同。 ②、全班交流。 ③、观察“着、看”在田字格中的位置。 ④、教师范写,注意“着、看”中撇的书写。 ⑤、学生描红练习 第二课时 教学目标: 1、有感情地朗读课文,养成尊敬长辈的美德。 2、激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。
一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案
答:
(
加一加
、
减一减
、
换一换
) 2、写字指导。 ①、同桌比较“着、看”的异同。 ②、全班交流。 ③、观察“着、看”在田字格中的位置。 ④、教师范写,注意“着、看”中撇的书写。 ⑤、学生描红练习 第二课时 一、教学目标: 有感情地朗读课文,养成尊敬长辈的美德。 激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。 二、...
部编版一年级语文《小小的船》课后教学反思
答:
孩子们听得很专心,也都意识到了识记
生字
不能靠死记硬背,有很多的方法可以用,比如:
加一加
、
减一减
、
换一换
、熟字加偏旁、猜谜语、组词等。孩子们对今后学习生字有了更高的学习兴趣。 第三、教学中,让学生直接去感受语言、积累语言。教学中,我努力营造着一种“我想读、我来读、我要读”的读书氛围。用激励性...
一年级课文小小的船教学反思
答:
另外,在识记
生字
的过程中我还适时地渗透了一些学习方法给学生,并再次提醒学生学习方法要灵活运用、恰当运用才能够有助于学习质量的提高。孩子们听得很专心,也都意识到了识记生字不能靠死记硬背,有很多的方法可以用,比如:
加一加
、
减一减
、
换一换
、熟字加偏旁、猜谜语、组词等。孩子们对今后学习生字有了更高的...
人教版小学一年级语文下册知识点有什么?
答:
一、汉语拼音:1、背诵汉语拼音字母表(93页)2、看拼音写句子(16页)3、 区分卷、平舌音(112页)4、多音字:长、乐、着(76页);发、答(131页)二、 汉字:1、会认550个
生字
(168---175),会写250个生字(176---178页),书写指导(131页)2、多种方法识字:
加一加
,
换一换
(15页);加一加,
减一减
(33页);拼...
磨课教学活动总结
答:
把
生字
放在具体的语言环境中进行教学,是随课文分散识字的最大优点,教学时我们充分发挥这个优势,特别是字义教学,避免以词释词,机械地照搬字典上的解释。 3、重视培养学生自主识字的能力。在教生字的时候,要适当教给学生一些识字方法。比如本课我们运用了“
加一加
”“
减一减
”“
换一换
”“联系生活”等方法识记生字,...
如何提高语文课堂的实效性高中语文
答:
比如,认读
生字
时,组织开火车读、抢答、PK等形式;识记生字时,可以组织
加一加
、
减一减
、
换一换
、猜字谜等形式。苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者,研究者,探索者,而在儿童的精神世界里,这种需要特殊强烈。”《标准》中也要求我们解放学生的头脑,创造让学生...
小学一年级语文学什么
答:
课堂上,老师会教学生用一些方法来识记
生字
,如用“
加一加
、
减一减
、
换一换
”部首或笔画的记字方法,比较(比一比)识字,形声字识字,组词识字等等。 在孩子学习的同时,家长也可以熟悉一些识字方法,这样有利于在孩子学习过程中及时发现问题。为了避免孩子读书时出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象,读书时...
人教版语文二年级上册识字6教学设计
答:
师: 同学们,通过这节课的学习,我们知道了
加一加
、
减一减
、
换一换
、猜谜语、生活中识字等多种识字方法,正确规范地书写“暖和永”两个字。下节课,我们继续写其它6个
生字
。 (时间:1分钟) 人教版语文二年级上册识字6教学设计3 【教材简析】 人教版二年级上册第六组课文是一组以关爱为主题的文章。《识字6》...
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