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生字加一加减一减换一换
浅谈小学识字教学的几种方法
答:
这样一想,这些字就会深深地印在脑子里,学生的想象力和创造力在这一刻也得到了发展。5.部件识字法 所谓部件识字法,即是利用已学过的熟字部件,通过“
加一加
、
减一减
、
换一换
”换掉字的偏旁,帮助学生识字的一种方法。此方法主要适用于形声字和部件相同的字。如,记忆请、情、清,利用已学过的...
《识字7》教学设计
答:
学情分析:作为二年级的孩子,在识字方面,他们能比较熟练地根据拼音读准字音;也积累了一些识字方法,如:
加一加
、
减一减
、
换一换
、猜字谜、编口诀、字形分析等。因此,在教学时可调动学生的学习主动性,把时间、课堂还给学生,让学生在老师的引导下在活动中学习,提高学生的识字能力。教学方法:低年级...
小学一年级语文下册教学计划
答:
鼓励学生利用
生字
和熟字的联系,采用“
加一加
”,“
减一减
”,“
换一换
”,“改一改”等方法识记生字,培养独立识字的能力。 (三)阅读 1、让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读,扩大阅读量。 2、能用普通话正确,流利地朗读课文,背诵课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容,...
如何指导学生书写汉字
答:
如“白+水=泉”(
加一加
),“也=地-土”(
减一减
),跟是根去掉“木”再加“足字旁”(
换一换
)等等。b、图、形、音结合,总结识字规律象形字是由形象的图画演变而来的。教学时可用简笔画先画出象形字的图形,再过渡到字型。如《口耳目》一课中的
生字
都是象形字,教学时引导学生观察字和图片,在对比中发现字...
一年级语文知识点
答:
课堂上,老师会教学生用一些方法来识记
生字
,如用“
加一加
、
减一减
、
换一换
”部首或笔画的记字方法,比较(比一比)识字,形声字识字,组词识字等等。 在孩子学习的同时,家长也可以熟悉一些识字方法,这样有利于在孩子学习过程中及时发现问题。为了避免孩子读书时出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象,读书时...
小学二年级语文预习要求
答:
借助
生字
卡片,把一类字和二类字在家庭作业本上写一遍,用
换一换
、
加一加
,
减一减
的方法,进一步识记生字。五、想 结合插图了解课文主要内容,尝试解答课后的习题。课前预习是一个提高学习效率的有效途径。通过课前预习,可以对将要学习的知识进行一个整体的把握,在预习的过程中,可以发现学习的难点和...
识字教案
答:
1.学生在小组内将本课的
生字
用互读、互考、组词、找方法等形式进行交流识记,教师巡视指导。 2.教师出示生字卡片采用闯关的方式让学生认读,以检测学生对生字的掌握情况。 3.选用找朋友的方式为这些字组词。(加强对字义的理解) 4.师生互动,共同交流识记方法。如: (1)“
减一减
”、“
加一加
”、“
换一换
” (...
如何有效利用信息技术提高低年级的识字能力和识字效率
答:
在“形声字”教学中,可让学生自主发现构字规律,找出形旁和声旁,引导学生运用“
加一加
、
减一减
、
换一换
”等认字法来记忆字形。并做到举一反三、触类旁通,提高识字效率。如:妈-女→马+虫→蚂、晴→清→情→睛→蜻。在“象形字”教学中,想办法把一些抽象的文字形象化,便于学生记忆。如教“鸟”字时,先依次...
如何引导学生利用各种机会主动识字,来增加课外阅读量
答:
1、换偏旁巧记形声字,不仅在于教会学生认字,还要教给学生识字的方法,培养识字的能力。在教学中,运用找相近字、编口诀、
加一加
、
减一减
、
换一换
、联想记忆的方法等帮助学生记忆所学的字,并提出问题让学生自己去思考、去分析,找出领悟记忆
生字
的方法。如“睛、请、清、情、晴”这几个字,让学生...
识字教案
答:
(1)“
减一减
”、“
加一加
”、“
换一换
” (2)编谜语、儿歌识记法。 (3)“形声”识记法。如“筷”,因为古时候的筷子大多用竹子做的,所以是“竹”字头,下面加上快慢的“快”,合起来就念“筷”,筷子的“筷”。 四、指导书写 1.引导学生分析各个字的结构特点及书写要领,培养学生的分析、观察能力。母:...
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