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生字可以加什么偏旁
识字教案
答:
试读词语,想一想这些字都带有
什么偏旁
?和什么有关系? 还有哪些字带有“石”字旁 3. 学习带有“土”字旁的词语 方法同上 自由读 思考五个词的关系 直接感受四个词语的意思 观察理解什么是花岗石 小组为单位读词语 小组交流,集体汇报 自由读,指名读 小组交流 合作探究实记
生字
出示词语 观察这些字看看有什么特点?
一年级语文上册《一次比一次有进步》教案
答:
哪些字你以前就认识了?剩下的字,你有
什么
好办法记住它?(启发学生多动脑,用自己认为容易记忆的方法来认记
生字
。如,“仔、样”
可以
用
偏旁加
上熟字来记忆。)“再”与“在”是同音字,要指导学生从字形和字义两方面来区别。 3、(出示不带拼音的生字卡片)谁愿来当一回小老师,教大家读这些生字? 4、拓展词句 ⑴...
我和汉字的故事 作文350字 急急!
答:
“请张侦威同学发言。” “同学们,有眼看不见,有心记不住。请问这是
什么
字?”张侦威同学问道。同 学们沉思了一会儿。“我知道!”一个同学站了起来,“是死亡的亡!”“为什么?”同学们疑惑不解。“有眼看不见,不就是盲字吗?有心记不住,不就是忘字吗?‘盲’字和‘忘’字都有一...
春雨的色彩幼儿园教案
答:
他们的根据是
什么
呢? (2)春雨从天上下落到不同的植物上,用了不同动词的表示动作的词,能找出来吗? (3)认识
生字
: 淋?洒?滴?油 你发现了这些字的规律了吗?去掉偏旁来看看,是你认识的什么字?
可以
用什么方法记住这些字?(熟字
加偏旁
法;偏旁联想法) (4)从哪些词可以看出,小鸟们在争论?该怎样读出争论的语气呢...
二年级语文第一单元教案
答:
2、 初步了解一些基本字加个不同的
偏旁可以
组成其他字的知识,激发学生学习汉字的兴趣。 3、 诵读谜语,理解谜语(字谜),体验猜字谜的乐趣。 教学重、难点: 1、 学会本课的
生字
,并能正确、美观地书写生字。 2、 借助偏旁,让学生初步了解形声字形旁的意义。教具准备:转盘、多媒体课件、录音机 教学过程 : 一、...
有一种绿绿的小青蛙叫老天爷小舅子,学名叫
什么
?
答:
(1) 学生再次朗读课文,把课文中出现的
生字
多读几遍,与同位交流自己是如何记住这些生字的。(2) 出示本课中的生字,指名学生交流自己的识字方法,教师予以鼓励和指导。如:“清、晴、眼、睛、保、护、情、请、让”这些字都是左右结构的汉字,
可以
通过熟字
加偏旁
的方式来记住它们;“病”是半包围结构,外面是一个...
二年级上册《动物过冬》教案
答:
(2)你用
什么
方法记住字形?(
加偏旁
、换偏旁……) 重点指导识记:“周”是半包围结构,里面是“土”和“口”。 “静”认识“青”字旁。 (3)分段指名读课文,及时正音。 四、巩固练习。 (1)开火车认读
生字
。 (2)齐读词语卡片。 (3)完成书上练习2比一比,再组词。 六、指导书写。 重点指导:周:注意“横...
琓的拼音
答:
加一加:就是用熟字
加偏旁
的方法来学习
生字
。比如“壮+衣”就是新的字“装”,组词,绿装。减一减:就是把以前学过的字去掉某一部分变成新的生字。比如“帽”减去冒就是“巾”,红领巾。换一换:就是把熟悉的字部首换一换,就变成生字。比如“谁”这个字,学习“堆”字,就
可以
用换部首的方法...
二年级语文下册试讲教案
答:
2.再次学习
加偏旁
,换部分的记字的方法。 3.培养学生自己识字、记字的能力。 教学重点:再次学习加偏旁换部分的记字方法,自己记忆“冻”、“醒”“芽”“坪”“蜂”“鸭”等字。 教学难点:“醒”“蜂”字形记忆。 教学过程: 一、情境导入 现在是
什么
季节?你仔细观察了吗,大地发生了什么变化?(小草发芽了、冰...
一年级语文下册《静夜思》教案
答:
熟字
加偏旁
: 田——思 木——床 古——故 形近字比较: 忘——望 底——低 凝——疑 3、自主读读句子,认读
生字
。 (1)四人组成小组,组内学习:说一说有哪几个字是自己认识的,不认识的的字借助拼音自学,并读读自制生字卡片,小组内交流学习成果,互教互学。 (2)指名学生一句一句读诗文。注意正音,指导读...
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