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生字教学顺口溜
一到十的数字
顺口溜
答:
一、二、三、十、木、禾、上、下、土、个、八、入、大、天、人、火、文、六、七、儿、九、无、口、日、中、了、子、门、月、不、开、四、五、目、耳、头、米、见、白、田、电、也;长、山、出、飞、马、鸟、云、公、车、牛、羊、小、少、巾、牙、尺、毛、卜、又、心、风、力...
怎么在家教孩子学拼音
答:
在家教孩子学拼音用实物帮助法、学动物鸣叫法、观图法、卡片法。1、实物帮助法 由于孩子对形象的事物比较敏感,所以借助实物来记忆是个很不错的方法。比如学习声母时,“f”和“t”可以联系起来记忆,把他们看作一根弯头拐杖。当使用这根拐杖时,即可表示“f”;当这根拐杖不使用挂起来时,可以表示为...
一年级新生如何快速学习
生字
?
答:
这类字有:路、明、冀……四、对比记忆法:这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字,字形、字音相近,容易混淆,若归类、比较后,可编成
顺口溜
加以区分。如“有足就是跑,有手就是抱,有衣就是袍,有火就是炮”....
《dtnl》
教学
设计
答:
重复
顺口溜
,师说上半句,孩子接下半句 (三)小结 师:同学们,今天我们学了哪几个拼音宝宝?(生:dtnl)我们还给dtnl介绍了很多新朋友,你们一定好记得他们是怎么读的,还要搞清楚bd、ft、mn,可不能弄错了。 (四)作业设计 六、板书设计 七、
教学
反思 第二课时 一、教学目标 1、进一步熟练拼读dtnl与韵母组成...
三年级识字方法有几种?
答:
识字学习是枯燥乏味的,孩子们自觉性差,在
教学
中要积极创设情境,调动学生的积极性,比如把枯燥的
生字
与优美的图画结合起来,让学生在美的享受中记住字形,理解字义。赞赏是最好的老师,孩子们最喜欢听到赞美的声音。除了以上识字方法,孩子们还会通过“编
顺口溜
”“猜谜语”等方法识字,在教学中要充分肯定...
小学三年级上册语文
教学
计划
答:
识字了形式可以多用多样,尤其是学生容易混用、弄错的汉字,可以采用编儿歌,编
顺口溜
,猜字谜等形式帮助学生记忆。此外,还应鼓励孩子们在生活中识字,不断增加识字量。本册教材四会字即要求会写的字有所增加,与上册教材相比,增加了50个。写字
教学
,应继续采用“少写字,写好字”的原则,决不能因为...
多种方式认识
生字
答:
“赢”字:拆成亡、口、月、贝、凡。“腐”字:拆成广、付、肉。3、对比识字根据字的间架结构相近或字音相同、相近,又或是相反意思来归类、对比。如:“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字,字形、字音相近,容易混淆。可归类编成
顺口溜
加以区分:有足就是跑,有手就是抱,有衣就是袍,有火就...
如何指导一年级小学生的
生字
书写
答:
九年义务教育课程标准实验教材语文第一册的写字部分的编排最突出的特点就是数量少:全册汉字要求认的是400个,而要求写的字仅100个。学生每课的习字量只有3-4个汉字,且都是按字形规律编排的笔画简单的独体字。教材科学的编排为教师的教、学生的学提供了广阔的空间。下面就谈几点关于写字
教学
方面的...
怎样提高小学生识记
生字
的能力 10
答:
“你们现在的动作是站着,还是怎么着?”学生齐声回答:“坐着。”“这就是要学的‘坐’字。”然后让学生再把上面的谜语说一、两遍,字形和字义就自然而然的掌握和理解了。 “
顺口溜
”这种形象化的语言是比较受学生欢迎的一种形式,让学生在兴趣盎然、轻松愉快中掌握
生字
。例如,学习“力”字,...
一年级语文拼音教案
答:
汉语拼音
教学
内容枯燥,乏味.影响了学生的学习兴趣.在教学声母ZCS这节课中,我从创设生活化的情境入手,积极创造符合孩子心理的课堂气氛,用一种交流互动的方法与学生一起学习.编了
顺口溜
.像个小2z z z,半个圆圈c c c,半个8字s s s 在教学Za Ca Sa的过程中,我利用插图编了一个故事:一个星期天的早上,妈妈早...
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