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知困然后能自强的强读音
解释一下这篇古文
答:
“人师”、仁爱之师、善教之师学--- 知不足 ---自反,长———促进 嘉———美好 旨———味道,教--- 知 困 ---困惑,不理解 原文:虽有佳肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学
然后知
不足,教然后知困。知不足
然后能
自反也,
知困然后自强
也。故曰:教学相...
语文翻译
答:
【原文】虽有嘉肴①,弗食,不知其旨也②。虽有至道③,弗学,不知其善也。是故学
然后知
不足④,教然后知困⑤。知不足然后能自反也⑥,
知困然后能自强
也⑦。故曰教学相长也⑧。《兑命》曰:“学学半⑨”,其此之谓乎⑩?《礼记•学记》【注释】①肴,本指成块的带骨头的熟肉,这里...
礼记二则原文朗读带注音
答:
虽有佳肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学
然后知
不足,教然后
知困
。知不足,然后能自反也;知困,
然后能自强
也。故曰:教学相长也。《耐知兑命》曰:“学学半,其此之谓乎!”翻译:尽管有美味的食物,如果不品尝,就无法领略其甘美;尽管有至高的道理,如果不学习,就...
教,
然后知困
。前句
答:
自身反省,从而加紧学习。
自强
:发奋努力,提高自己。教学相长:教和学互相促进,相得益彰。“学然后知不足,教
然后知困
”指的是:通过学习,才发现自己不懂的事情很多;经过教学.才感到自己知识的贫乏。现在引用这一名句,用来说明教和学都会使人发现自己的不足,因而必须不断学习,决不能自满。
大学之教也,时教必有正业,退息必有居学,翻译是什么?
答:
,做君子乃是为了统治小人、野人。贵族学校的教育方法,显然是孔夫子“学而时习之”这一思想的具体化。它要求学生无论是课内还是课外,心里都得牵挂着学业,不能有所怠慢和荒废。这种执着的精神,也体现了儒家思想的现实主义实践特色。精诚所至,金石可镂。只要有恒心和毅力,没有办不到的事情。
虽有佳肴下一句?
答:
虽有嘉肴原文:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学
然后知
不足,教然后
知困
。知不足,然后能自反也;知困,
然后能自强
也。故曰:“教学相长也。”《兑(yuè)命》曰“学(xiào)学半”,其此之谓乎。翻译:即使有美味的佳肴,不去品芸,就不知道它的味道的...
然后能自强
也
的强
什么意思 然后能自强也是什么意思
答:
1、强是动词,变强。2、【释义】:知道困惑,这样以后才能自我勉励。3、【原文】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学
然后知
不足,教然后
知困
。知不足,然后能自反也;知困,
然后能自强
也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?4、【翻译】:...
知困
,
然后能自强
也
的强
是什么意思
答:
翻译:学习中感到困惑,这之后努力提高自己。出处《礼记•学记》“知不足,然后能自反也;
知困
,
然后能自强
也。”句子意思为:发现自己学业的不足,这之后自我反省;发现自己学习中的困惑,这样以后努力提高自己。《礼记》又名《小戴礼记》、《小戴记》,成书于汉代,为西汉礼学家戴圣所编。《...
学,然后知不足;教,
然后知困
答:
自身反省,从而加紧学习。
自强
:发奋努力,提高自己。教学相长:教和学互相促进,相得益彰。“学然后知不足,教
然后知困
”指的是:通过学习,才发现自己不懂的事情很多;经过教学.才感到自己知识的贫乏。现在引用这一名句,用来说明教和学都会使人发现自己的不足,因而必须不断学习,决不能自满。
知困自强
文言文翻译
答:
知困
:知道自己有理解不了的地方。自强:自我勉励。附原文:虽有嘉肴 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学
然后知
不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,
然后能自强
也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎? (节选自《礼记 学记》...
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