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祖先的摇篮二年级下册课文
我们的
祖先
,可曾在什么上什么,什么?
答:
我们的祖先,可曾在这些大树上荡秋千,摘树叶?可曾在那条小溪边和小虾嬉戏,跟鱼儿比赛?在
二年级
语文
下册
《
祖先的摇篮
》这篇
课文
中有这样一段话:“我们的祖先,可曾在这些大树上摘野果,掏鹊蛋?可曾在那片草地上和野兔赛跑,看蘑菇打伞?”文章以疑问句的形式,向人们介绍了我们的祖先在古老的...
二年级下册
语文《
祖先的摇篮
》教案
答:
下面是我整理的
二年级下册
语文《
祖先的摇篮
》教案,希望对大家有所帮助。 二年级下册语文《祖先的摇篮》教案 篇1 祖先的摇篮 教学目标 【知识技能】 1.认识5个生字,会写8个生字,认读生字组成的词语。 2.继续培养学生正确、流利、有感情地朗读
课文
的能力。 【过程与方法】 1.充分发挥学生学习的主体性,...
二年级
语文
下册
《
祖先的摇篮
》教案
答:
下面是我为大家整理的
二年级
语文
下册
《
祖先的摇篮
》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。 二年级语文下册《祖先的摇篮》教案1 【教学目标】 一、知识与技能 1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。 2、理解
课文
内容。 3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 二、过程与方法 1、充分...
二年级
《
祖先的摇篮
》语文教案
答:
二年级
《
祖先的摇篮
》语文教案2 【教学目标】 1、自学生字新词,理解“祖先的摇篮、遥远、苍苍茫茫、天长地久、污染、文明的起点、天然博物馆”等词语的含义。 2、按要求预习
课文
,学习运用联系上下文和查找资料等方法、解决阅读中的问题;有感情地朗读诗歌,理解课文内容,体会诗的情趣。 3、正确搭配词语;能照样子学写...
二年级
语文
下册
《
祖先的摇篮
》教学设计
答:
你们喜欢原始森林吗?(喜欢)我们的祖先就生活在这儿美丽的地方,今天就让我们一起走进原始森林,感受一
下
祖先生活的环境吧。板书课题:
祖先的摇篮
。齐读课题。理解“祖先”和“摇篮”二、初读
课文
,随文识字。学生朗读课文,完成第一关的闯关游戏(爬楼梯、摘红旗)。1、自读课文,标出小节,圈出生字。...
部编本小学
二年级
语文
下册
课件:《
祖先的摇篮
》
答:
1、我们先预习
课文
,明确预习要求:(1)有感情地把诗歌朗读几遍;(2)自学生字新词,思考:摇篮是什么意思?“祖先的摇篮”指的是什么?(3)提出疑难问题。(4)根据需要和可能搜集有关资料。2、学生预习课文。3、揭示课题:祖先的摇篮。板书课题:6
祖先的摇篮 二
、整体感知 1、检查预习情况。(1...
部编本
二年级
语文
下册
《
祖先的摇篮
》教案【三篇】
答:
你们喜欢原始森林吗?(喜欢)我们的祖先就生活在这儿美丽的地方,今天就让我们一起走进原始森林,感受一
下
祖先生活的环境吧。板书课题:
祖先的摇篮
。齐读课题理解“祖先”和“摇篮” 。二、自学建议、合作学习:学生用自己喜欢的方式读
课文
。在读文的过程中完成下面几个任务。1.自读课文,用你认为的...
祖先的摇篮
还可以怎么写?
答:
还可以是:
祖先的摇篮
是大海,祖先的摇篮是大地,祖先的摇篮是蓝天。祖先词语来源:1、民族或家族的上代先辈。《参同契》卷下:“子继父业,孙踵祖先。” 唐元稹《赠王承宗侍中诰》:“诗书礼乐,禀训於祖先;勇敢谟猷,自生於诚腑。” 元张国宾《合汗衫》第四折:“若说着俺祖先,好家私似泼天...
二年级下册
语文
祖先的摇篮
教案三篇
答:
你们喜欢原始森林吗?(喜欢)我们的祖先就生活在这儿美丽的地方,今天就让我们一起走进原始森林,感受一
下
祖先生活的环境吧。板书课题:
祖先的摇篮
。齐读课题。理解“祖先”和“摇篮” 二、初读
课文
,随文识字。 学生用自己喜欢的方式读课文。在读文的过程中完成下面几个任务。 1.自读课文,用你认为的方法认识本课生字...
《
祖先的摇篮
》作者
答:
吴城:[清](约公元一七三五年前后在世)字敦复,号鸥亭,浙江钱塘人,吴焯之子。生卒年均不详,约清世宗雍正末前后在世。为监生。好聚书,搜求校勘,数十年丹黄不去手。乾隆十六年,(公元一七五一年)高宗南巡,城与厉鹑同作《群仙祝寿》及《百灵效瑞》二剧本,《曲录》演以迎驾总名《迎銮...
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