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窃读记原文与课文对比
《
窃读记
》这篇
课文
主要讲了什么?
答:
课文
中还描绘了林海音在窃读过程中的心理变化。一开始,她对窃读充满了期待和兴奋,因为这意味着她可以接触到平时无法获得的书籍。但是,随着时间的推移,她开始感到焦虑和不安,因为她害怕被发现,被责备,甚至被赶出书店。这种矛盾的心理状态,反映了她在贫困和求知之间的挣扎和选择。《
窃读记
》这篇...
窃读记原文
答:
今天,我们学习了
课文
《
窃读记
》,我深受启发。课文写的是作者林海音小时候因为家里穷买不起书,就去书店窃读。读书的时候,怕书店的老板发现她只读书、不买书。晴天的时候她把自己隐蔽在一个大人的身边,雨天又要装着十分着急的样子给老板看。书店没有地方坐,时间一长,腰酸背痛,饥肠辘辘。 课文中有这样一段话,“...
读《
窃读记
》有感
答:
以下是我为大家整理的读《
窃读记
》有感,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 读《窃读记》有感1 读了《窃读记》这篇
课文
,我觉得发自内心的感到,也发自内心的惭愧。 在开学的第一天,老师教我们我们第一篇文章——《窃读记》。文章的主要内容是这样的:在一个贫穷的家庭中,作者林海非常酷爱读书,...
《
窃读记
》读后感
答:
以下是我收集整理的《
窃读记
》读后感(通用8篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 《窃读记》读后感 篇1 林海音写的窃读记是我们五年级上册第一篇
课文
,我预习后有了深刻的体会。 窃读记中“窃读”这两个字总有一丝不光彩的含义,我怀着好奇,询问了字典,原来这里指的是偷偷地读。可是读书是一件...
窃读记
是按从什么到什么的时间顺序写的
答:
窃读记
是按从(放学后)到(晚上)的时间顺序写的。该文是通过“窃读”这条线索,把放学后“我”急匆匆地赶到书店,一直到晚上依依不舍离开。借助藏身于众多顾客,借雨天读书这两个场景的插入,生动细腻地描绘了“窃读”时“我”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。《...
读《
窃读记
》有感
答:
愿意和书交朋友吗? 读《
窃读记
》有感5 这几天,我们学习了第一单元的
课文
,在这四篇课文中,令我印象尤为深刻的是第一课《窃读记》。 《窃读记》讲的是:一位小女孩非常渴望读书,但自己买不起书,只能在书店偷偷的读书,还要时时刻刻提防着店老板。而且,一本书有时要到几家书店才能读完。面对这种常光顾而不...
读《
窃读记
》有感
答:
读《
窃读记
》有感的范文1 读书是我的一大爱好,每当我空闲的时候就会缠着爸爸妈妈,让他们带我到新华书店去买书。说起这个爱好,却跟我语文课本里的一篇文章大有关系,那篇文章就是——《窃读记》。 《窃读记》说的是一个小女孩非常喜欢读书,但她的家庭
比较
困难,没有钱买书,只好到书店里去“窃读”。每当她...
小学五年级语文《
窃读记
》的哪一段重要
答:
这篇
课文
第5至第9自然段是
全文
中心段落,写“我”在
窃读
过程中的苦与乐。
窃读记课文
中的窃读认为算偷,因为什么
答:
1.因为书店就是卖书的地方,作者自己也说“像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有”.2.在文中她还要隐藏起来,感到惧怕不安.单看窃字,是有偷的意思,但是结合《
窃读记
》整个文章的中心思想,这不算偷,是获取知识的方式,窃在文中是“暗中的”的意思,不是“偷”的意思。文中窃读的意思是,...
窃读记
这篇
课文
主要讲了什么
答:
《
窃读记
》这篇
课文
主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客,借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程。表现了作者对读书的热爱,对知识的渴望和对新书的渴望之情。《窃读记》是2001年上海教育出版社出版的图书,作者是林海音女士。这篇文章所获荣誉如下:1、《窃读记》入选2001年版...
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