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窃读记原文与课文对比
窃读记
这篇
课文
作者是谁
答:
窃读记
这篇
课文
作者是林海音。林海音(1918年-2001年),原名林含英,女,1918年出生于日本大阪,台湾苗栗县头份镇人,祖籍广东蕉岭,著名作家。《窃读记》现代作家林海音女士创作的一篇散文。
《
窃读记
》 1.有感情地朗读
课文
。说一说作者是在什么地方读书,在那儿读 ...
答:
作者在书店里面偷着看书。作者在那里读书的不便之处是:她怕她只看书,不买书,而被书店老板发现之后赶走。《
窃读记
》现代作家林海音女士创作的一篇散文。此文以窃读为线索,描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客,借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程。
窃读记课文
中的窃读认为算偷,因为什么
答:
1.因为书店就是卖书的地方,作者自己也说“像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有”.2.在文中她还要隐藏起来,感到惧怕不安.单看窃字,是有偷的意思,但是结合《
窃读记
》整个文章的中心思想,这不算偷,是获取知识的方式,窃在文中是“暗中的”的意思,不是“偷”的意思。文中窃读的意思是,...
比较
《
窃读记
》
和
《学会看病》这两篇
课文
的表达方法,说说你的发现。(语...
答:
《
窃读记
》和《学会看病》这两篇
课文
,发现《窃读记》中作者多用动作描写和心理描写来表现主人公对读书的渴望;《学会看病》中,通过对母亲的语言描写和心理描写,表达出母亲对孩子深深的爱。
读《
窃读记
》有感
答:
几天之前,我们学了《
窃读记
》这篇
课文
。学完这篇课文之后,我体会到了小海音对读书的渴望和热爱。(写出总的感受。) 《窃读记》这篇课文讲了小海音因买不起书,只好在书店偷偷读书,在窃读中,小海音收获了智慧。(概括简练。) 文中的第四自然段主要围绕“我很快乐,也很害怕――这种窃读的滋味!”这句话来写...
窃读记
赏析
答:
《
窃读记
》这篇文章讲述的是一个小女孩去书店窃读,从书中得到了很大乐趣的事,她常常光顾书店,却从不购买书,所以她想方设法地把自己隐藏起来。藏在人群中或者贴在一个大人身旁。直到饭店飘来一阵阵菜香,书店的日光灯也亮起来的时候,她才依依不舍地离开。有时还会为了看完一本书而跑几家书店...
窃读记
的读后感
答:
我们现在的学习环境好多了,有钱买书,却没有想要好好读书,多读好书,多增长积累知识。而我们整天就只知道这儿去玩,那儿去玩,做作业马马虎虎,应付了事,心思没有好好地放在学习上,没有想到读书的重要性。自从我读了《
窃读记
》这篇
课文
以后,我和书中的主人公小女孩一
对比
,就感到自己有些惭愧...
窃读记
读后感
答:
读书不分富裕贫穷,现在的我们只要想读书,会读书,谁都读得起,
对比
作者我们怎么能不好好学习,珍惜现在的大好时光,大好机会呢?
窃读记
读后感7 前天,老师给我们教了《窃读记》这篇
课文
。作者林海音那对书如饥似渴的心,深深的打动了我。读《窃读记》有感是啊,一本好书,縕含着丰富的知识,和美好的情感,我们大...
《
窃读记
》本文讲了哪些事,什么事
答:
《
窃读记
》主要故事梗概:在学生时期,由于贫穷,作者买不起自己喜爱的书,只能偷偷到书店读书。一次,当她再次来到那家书店想继续读那本书,却遭到了书店老板的斥责。但她没有灰心,继续想尽办法去读那本书。最后在一位好心店员的帮助下,她读完了那本书,有了新的感悟。作者综合运用了细致入微的...
读了
窃读记课文
可以知道课文以窃读为线索,细腻生动地描写了我窃读时的...
答:
课文
以“
窃读
”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。作品鉴赏:此文以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍...
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