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简述幼儿概括的特点
简述幼儿
园教学
的特点
答:
二、整合性 从
幼儿
心理发展的内容看,它涉及幼儿身体、认知、情感、社会性等各方面的发展,而不是某一方面孤立的发展。因此,为适应幼儿心理发展
的特点
,幼儿园教育活动应具有整合性,以综合全面的整合性教育活动内容来促进幼儿的全面和谐发展。三、启蒙性 学前教育是基础教育的奠基阶段,幼儿园是对幼儿进行...
幼儿
园《保教》核心考点:婴
幼儿
发展
的特点
答:
儿童
发展过程中表现出的个别差异性,虽然在一定程度上受到生物因素的影响,但更多的还是受环境和教育的影响。而且环境和教育还能对遗传素质的优势与不足起到一定发挥与弥补作用。 这一特征也是实行因材施教、“长善救失”教育原则的基础。以上这四种规律性
的特点
,从总体上
概括
了儿童身心发展过程中的本质...
简述学前儿童的
注意发展
特点
答:
简述学前儿童
注意发展
的特点
1 注意指心理活动对一定对象的指向和集中,它是认知过程的一部分。(一)学前儿童的无意注意 3岁前学前儿童的注意基本上都属于无意注意 3~6岁学前儿童的注意仍然是无意注意为主,能够发现许多新奇事物和事物的新颖性。小班学前儿童的无意注意较突出,不稳定,面对新奇刺激,...
简述幼儿
记忆发展
的特点
。
答:
(1)无意记忆占优势,有意记忆开始出现并逐渐发展;(2)记忆具有明显的直觉形象性,形象记忆效果高于语义记忆效果;(3)机械识记多于意义识记;(4)
幼儿
记忆的意识性和记忆方法逐渐发展;(5)记忆的精确性较差。
简述学前儿童
注意发展
的特点
。
答:
简述学前儿童
注意发展
的特点
1 注意指心理活动对一定对象的指向和集中,它是认知过程的一部分。(一)学前儿童的无意注意 3岁前学前儿童的注意基本上都属于无意注意 3~6岁学前儿童的注意仍然是无意注意为主,能够发现许多新奇事物和事物的新颖性。小班学前儿童的无意注意较突出,不稳定,面对新奇刺激,...
简述学前儿童
注意发展
的特点
。
答:
简述学前儿童
注意发展
的特点
1 注意指心理活动对一定对象的指向和集中,它是认知过程的一部分。(一)学前儿童的无意注意 3岁前学前儿童的注意基本上都属于无意注意 3~6岁学前儿童的注意仍然是无意注意为主,能够发现许多新奇事物和事物的新颖性。小班学前儿童的无意注意较突出,不稳定,面对新奇刺激,...
简述幼儿
记忆
的特点
。
答:
(1)有意识记较弱,无意识记占主导地位;(2)学前儿童既有机械记忆,也有意义记忆;(3)
学前儿童的
再认和再现能力随着年龄增长而提高。
简述幼儿
期自我评价发展的主要
特点
。
答:
【答案】:(1)主要依赖成人的评价; (2)自我评价常常带有主观情绪性;(3)自我评价具有笼统性、片面性和表面性。
简述幼儿
语言学习
的特点
。
答:
幼儿
语言学习
的特点
1. 幼儿在主动运用语言的过程中学习和建构语言 2. 幼儿在模仿中学习语言 3. 幼儿的语言学习具有整合性 4. 幼儿的语言学习具有个体差异。性 5. 幼儿的语言学习是一个长期积累的过程。
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