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触龙说赵太后文言文
触龙说赵太后
答:
《
触龙说赵太后
》是《战国策》里一篇表现了高超的语言艺术的文章。层层递进,动之以情,晓之以理是本文最大的特点。根据大纲的要求,结合本文特点,我确立教学目标如下: 1、掌握重要的
文言
实词及重要的句子 2、分析本文层层递进,动之以情,晓之以理的语言艺术 3、语言艺术在现实生活中的意义。 学生是学习的主体,我...
初中语文《
触龙说赵太后
》说课稿
答:
初中语文《
触龙说赵太后
》说课稿 各位老师,各位评委: 大家好! 我说课的课题是人教版普通高中教材必修一第五单元 《触龙说赵太后》。 一、说教材:(含说目标说重难点) (一)教材基本情况 《触龙说赵太后》一文选自人教版普通高中教材必修一第五单元,是一篇世代喜闻乐见的纵横家游说名文。其原作选自汉代历史学...
《
触龙说赵太后
》九年级语文教案
答:
1.(
触龙说赵太后
》一文记叙了触龙劝谏的全过程。先言“说”的前因,再详写“说”的过程,最后交代“说”的结果。“说”字贯穿全文始终。以柔克刚、以情动人、能言善辩的触龙和蛮横固执、爱子心切的赵太后都刻画得栩栩如生。 2.阅读
文言文
要注意古今词义的不同,切忌望文生义。古今词义的不同大致有以下几种情...
《
触龙说赵太后
》教学设计「」(2)
答:
(二)文言实词 这几个实词在我们所学的
文言文
中出现了多次,那就意味着他们非常重要,请大家一定要清楚的分辨他们的每一个意思。 1、质 (1)质地、底子 永州之野产异蛇,黑质而白章 《捕蛇者说》 (2)人质 必以长安君为质,兵乃出 《战国策•
触龙说赵太后
》 (3)“质”通“贽”为古代初次拜见长辈得礼物 今...
"之"在
文言文
里的解释是什么啊?多种解释```
答:
【之】(一)代词。1.第三人称代词,他、她、它(们)。有时灵活运用于第一人称或第二人称。①太后盛气而揖之。(《
触龙说赵太后
》)②不知将军宽之至此也。(之:我)(《廉颇蔺相如列传》)③臣乃市井鼓刀屠者,而公子数存之。(之:我)(《信陵君窃符救赵》)④且公子纵轻胜,...
触龙说赵太后
通假字,触龙说赵太后通假字
答:
触龙说赵太后
通假字 太后盛气而揖之(揖作胥,胥通须,等待)而恐太后玉体之有所郄也(“郄”通“隙” 、病痛)少益耆食(通“嗜”,喜欢)必勿使反(通“返”)奉厚而无劳(通“俸”,俸禄)
文言文
翻译 汉书原文及翻译 旧五代史·王审知传阅读答案附翻译 三国志·吴书·张昭传阅读答案附翻译...
芈八子
文言文
答:
太后曰:“无知也。”曰:“若太后之神灵,明知死者之无知矣,何为空以生所爱,葬于无知之死人哉!若死者有知,先王积怒之日久矣,太后救过不赡,何暇乃私魏丑夫乎?”太后曰:“善。”乃止。 2. 高中学一篇
古文
讲的是一位老者进谏宣太后,说服他将儿子送到燕国
触龙说赵太后
作者:刘向 《触龙说赵太后》是《...
“寻找”和“等待”用
文言文
怎么说?
答:
寻找:觅 等待:须或胥,例如 《韩非子 外储说左上》:吴起须故人而食。《战国策
触龙说赵太后
》:太后盛气而胥之。(胥是须的通假字。)
文言文
是中国古代的一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋战国时期,用于记载文字的物品还未被发明,记载文字用的是竹简、丝绸等...
其中一个用
文言文
答:
1.
文言文
其中的一个 (一)代词。 1.第三人称代词,他、她、它(们)。有时灵活运用于第一人称或第二人称。 ①太后盛气而揖之。(《
触龙说赵太后
》) ②不知将军宽之至此也。(之:我)(《廉颇蔺相如列传》) ③臣乃市井鼓刀屠者,而公子数存之。(之:我)(《信陵君窃符救赵》...
赵
误子
文言文
翻译
答:
扩展资料: 《赵某误子》是一篇
文言文
章,启发人们教育孩子不能太宠爱孩子放纵孩子,应该让他们学会自己做事,学会独立,并养成勤劳节俭的良好习惯,不然反而害了孩子,做父母的要以此为戒。 部分词语注释: 恃:shì 依靠;凭借。 《论积贮疏》:“故其畜积足恃。”恣:zì 听任;任凭。 《
触龙说赵太后
》:“恣君之...
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