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识字的途径有两个
学前,我们到底该带孩子写字,还是
识字
?
答:
识字。
识字的
方法和
途径有
很多,最常见的就是亲子阅读。在故事中认字,不仅仅是认字,也完成了对字义的理解和内化。相应的也扩大了孩子的视野和知识面,最重要的是孩子的理解力够强。也就是不仅能够认识这个字、会读这个字,还知道这个字的意思,甚至随口就能用说出由这个字组成的词语和句子。这个不是...
什么叫随文
识字
?
答:
我想其实做倒随文解义并不困难,关键要看老师在教学中有没有这个意识,在设计教案的时候有没有深入研究教材,有没有考虑到
识字
教学包含的几个梯度。\r\n\r\n二、“随文识字”教学法的基本程序:\r\n\r\n(1)初读课文,找出生字,借助拼音,读准生字。\r\n\r\n(2)精读课文,结合语言环境,理解字义。\r\n\r...
浅谈小学
识字
教学的几种方法
答:
3.编儿歌和顺口溜识字法 此方法是利用编儿歌和顺口溜来帮助学生
识字的
一种方法。这种通过形象化的语言帮助学生识字的形式,是容易被学生接受的,它能让学生在兴趣盎然,轻松愉快中识字。如:一个人,他姓王,口袋里装着两块糖(金);“一人胆子大,敢把大王压”(全);“
两个
小儿土上坐”(坐);...
如何在小学低段进行有效的
识字
教学
答:
汉字本身有表意的作用,有的汉字本身就是一个故事。比如,当我教“日”这一字,给学生讲述“后弈射日”的故事,圆圆的恰似太阳的形象,中间一横好似是后弈射的箭。生动的故事吸引学生的学习兴趣,使学生一下子掌握了这个字。 (
二
)表演引趣好玩好动是孩子的天性,根据这个特点,把
识字
训练以玩玩演演的形式表现出来,让...
什么叫做“随文
识字
”?
答:
我想其实做倒随文解义并不困难,关键要看老师在教学中有没有这个意识,在设计教案的时候有没有深入研究教材,有没有考虑到
识字
教学包含的几个梯度。二、“随文识字”教学法的基本程序:(1)初读课文,找出生字,借助拼音,读准生字。(2)精读课文,结合语言环境,理解字义。(3)采取多种形式,复习巩固识字 .三、克服缺点,...
什么叫随文
识字
?
答:
正确的教学方法应该是先从文中发现生字,然后学习生字理解生字,最后把生字放回课文,正确流利地朗读课文。也就是把课文作为一个
识字的
载体,另一方面是要学生通过朗读背诵课文,激发学生思想感情。这是我们所说的随文识字。在语言环境中识字,这是随文识字的优势。既然有语言环境,大部分生字学生就自己能...
怎么增加
识字
能力
答:
加深记忆。1+1学习法: 1天学习+1天复习,
识字
效果事半功倍。有趣故事:通过识字游戏推进故事发展,强化记忆。专业朗读:国家级播音员配音,让发音更准确。微信复习:通过微信推送孩子学习进度,并给出复习课程,让家长帮助孩子巩固。合理规划:由简到难,每天10分钟,每天学习6个汉字。
网字的
识字
方法
答:
图画记忆法。教学“网”字,让学生回忆在生活当中看到过的网,然后根据记忆画出来。然后,学生画出鱼网、蜘蛛网,有的还画出了一个男孩正坐在电脑前上网。不知不觉中,学生已经将这个“网”字深深的印在了脑海里。根据儿童的思维特点,把抽象的符号具体形象化,让汉字“生动形象”些。
识字
本身是枯燥...
在汉语拼音之前,中国人是如何
识字的
?
答:
读音成为了非常重要
的途径
。还有一种办法,那就是把字体的每一个笔画熟记于心,汉字都是由不同的笔画组成,那么古人就是通过笔画的顺序来认识一个字体,一个字有不同的笔画,那么古人把这一种笔画学习好了以后,就相当于是认识了这一个字体,让自己能够运用这个字体,这一个办法需要非常高的记忆力,...
幼儿汉字:低年级
识字
教学方法
答:
低年级
识字
教学方法(
二
) 识字是一件十分枯燥的工作。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢? 又怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣呢? 对于刚刚接手低年级语文教学的我,无疑是一个挑战,就此我请教多位有多年低年级语文教学经验的的老师,并不断的钻研教材,把课标、教参与课本有机结合,在教中不断摸...
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