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雨点什么的落下来表示动作
大雨小雨教案
答:
2.在老师或同伴的指挥下,用
动作
,分角色表演等形式合唱歌曲。 活动准备: 音乐磁带、图谱、
表示
大雨小雨的图片各一张。 活动过程: 一、听声效导入 1.师:今天老师给小朋友带来一段下雨时的声音,我们来听一听。 师:雨
落下
时的声真好听,你们刚才听到雨声有
什么
不一样呢? 二、学习歌曲。 1.师:小朋友说的真...
小
雨点
为
什么
能落在人们头上、身上?
答:
创作思路:拟人把物(包括物体、动物、思想或抽象概念)拟作人,使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过
形容
词、动词或名词表现出来。拟人就是把事物人格化。即把事物当做人,写成和人一样的有感情、有语言、有
动作
。正文:1、小
雨点落
在人们身上,淋湿了大家衣服,使得大家纷纷落...
下雨啦课文找出第二自然段中把雨当作人来写的句子是哪儿个?
答:
2、想和
雨点
儿一起去旅行,先要和刚认识的生字朋友打招呼,要不,它们会拦住你们的。(一个一个出示生字认读) 二、学习课文。 第一段 1、自由读(可以配上自己认为合适
的动作
) 2、指名读,说说自己读懂了
什么
? 第二——四段 1、数不清的雨点儿
飘落下来
,半空中,雨点儿还说起了话来了,你听!(放录音) 2、...
暴雨的作文
答:
一会儿工夫,
雨点落
了
下来
,而且越下越大,砸得车身噼啪作响,已经刮得飞快的雨刮器也不顶用了。我们的车就像进入瀑布一样,被水帘包围了。我向外望去,我们的车在崎岖的山路上弯沿盘旋而上,除了前面闪烁的车灯外
什么
也看不见了。这时候,车的雨刮器出了问题,橡皮圈掉了,不能正常工作了,爸爸有点着急了,急忙下车...
小班语言教案《
雨点
儿》
答:
活动首先以听录音引出“小雨”,
落下来
的声音,再通过让幼儿说小
雨点
会落在
什么
地方再出示图片欣赏,理解内容。美丽的画面为幼儿提供了一个充分讲述
表达
的机会,并且教师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来,并且借助
动作
、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去,...
一年级的语文的教学实录之
雨点
答:
讨论:你是小
雨点
,你最喜欢落在哪里?为
什么
?(1)小溪 A你散步的时候是怎么样的'?B小溪的水缓缓地流着,小雨点也跟着慢慢地走,就好像在散步,多么自由自在,多么舒服啊!小雨点一边散步一边还观赏小溪边的风景呢,它们会看到些什么呢?C读第三句 (2)江河 A谁来做做奔跑
的动作
。B读句子。...
中班教案
答:
2.小朋友在朗诵表演的时候语速、表情和
动作
方面应该注意
什么
? 结合小雨点调皮可爱的形象,在语速方面应该稍快一些,给人一种跳跃的感觉;表情方面要笑起来,让人感觉到小
雨点落下来
的兴奋;动作要大方、夸张、优美,让大家喜欢看我们的表演。 情境创设五:通过“即兴仿编”情境,进一步加深幼儿对散文结构的理解。 “小雨点...
“小
雨点落下来
了!它落在地面上,像敲小鼓;?” 是比喻还是拟人?
答:
拟人 逗 笑 喝醉 跳舞 都是拟人动词
《盼下雨》这篇文章的文学常识是
什么
?
答:
4.“我几步跑回家,理直气壮的打开柜门,拿起雨衣冲妈妈说,“妈妈,
下
呢,还在下呢”这句运用了
动作
、神态、语言描写,表现了我看到雨还在下时的兴奋以及穿雨衣的迫切心情。5.“我走在街上,甩着两只透明的袖子,觉得好像
雨点
儿都特别爱往我的雨衣上落…”运用动作、心理描写,写出了我如愿以偿穿...
请结合文章内容回答问答题。
答:
4.“我几步跑回家,理直气壮的打开柜门,拿起雨衣冲妈妈说,“妈妈,
下
呢,还在下呢”这句运用了
动作
、神态、语言描写,表现了我看到雨还在下时的兴奋以及穿雨衣的迫切心情。5.“我走在街上,甩着两只透明的袖子,觉得好像
雨点
儿都特别爱往我的雨衣上落…”运用动作、心理描写,写出了我如愿以偿穿...
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