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静夜思教学设计一等奖
二上《夜宿山寺》
教学设计
答:
一、使用教材 人教语文第五册 二、
教学
目标 1、学习诗中的生字、生词。2、理解诗句,进入诗人描绘的情境中,体会诗人的感受。3、背诵、默写全诗。课时:一课时 三、教学过程 1、背诵李白的诗(板书:李白)请学生背一背李白的诗。如《
静夜思
》《赠汪伦》等。2、创设情境,理解诗题 李白爱到名山大川...
峨眉山月歌
教学设计
答:
教具准备: 插图。
教学
过程:一、引入谈话 1、古诗是我国古代文化的瑰宝,你会背哪些?(让学生说作者)你们知道的诗人可真不少,可你们知道哪位诗人被称为诗仙吗?2、学生介绍对李白的.了解,背诵以前读过的李白的诗,如《早发白帝城》《赠汪伦》《
静夜思
》等三五首。今天我们再来学习一首李白的诗。
高中语文《春江花月夜》
教学设计
「」
答:
李白的《
静夜思
》中的诗句"床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。"以及杜甫《月夜忆舍弟》中的诗句"露从今夜白,月是故乡明"等描写月亮的诗句,不胜枚举。而在人才辈出,群星璀璨的唐代诗坛,就有这样一位诗人,因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名,这位诗人就是初,盛唐之交的张若虚,这首诗便是千百...
小学一年级语文《赠汪伦》教材
教案
三篇
答:
四、
教学
重难点: 古诗朗读时注意停顿、重音,启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。 五、教学媒体的选择和运用: 1、flash课件,2、视频文件 六、教学过程
设计
: (一)创设情境,导入新课 1、背《
静夜思
》、《独坐敬庭山》这几首古诗的作者都是谁呢? (李白) 介绍诗人: 唐朝诗人,他的诗具有“笔落惊风雨,诗成泣鬼...
二年级音乐《咏鹅》
教学设计
答:
二年级音乐《咏鹅》
教学设计
旨在通过歌曲教学,让学生领略古诗词的魅力,培养音乐感知和创意思维。以下是改写后的教学设计片段:在二年级音乐课堂上,我们将深入挖掘骆宾王的《咏鹅》一诗,通过歌曲学习来体验古诗词的韵味。教学目标如下:1. 通过演唱《咏鹅》,感受歌曲中鹅的悠闲自在形象,培养对中国古诗词...
七年级下册《次北固山下》
教学设计
「」
答:
是的,不仅你们,古往今来多少文人墨客都曾在作客他乡的日子里深切地思念着他们的故乡,并留下了不少千古传诵的名篇,如我们都学过的李白的《
静夜思
》,请...《次北固山下》
教学设计
说明 深圳市松泉中学 刘佳 在唐朝的诗人当中,王湾并不算一个出名的人物,然而《次北固山下》这首千古传颂的名篇却使他名垂青史...
二年级《望庐山瀑布》语文
教学设计
答:
教学
难点: 展开想象,初步感悟作者对瀑布的赞美之情,感悟古诗语言的优美。 教学时间: 1课时 教学准备: PPT课件 教学过程: 一、猜古诗引入,复习古诗,增加积累 看图引导学生猜入学后学过的古诗《草》《宿新市徐公店》《牧童》《小池》《赠汪伦》《
静夜思
》 (
设计
意图:古诗词教学重在学生的背诵和积累,重在学生...
《夜书所见》优秀
教学设计
两篇
答:
4.回忆一下关于思乡的诗,如《
静夜思
》。(注意新旧知识的联系,回应本课情感体验。) 五、小小诗人,再现诗韵 把这篇古诗改写成一篇优美的现代诗。 (注重积累与表达的训练,关注学生的学习过程,激发学生对文字的兴趣,很自然地完成读写结合。树立了“生活中学语文,生活中用语文”的大语文
教学
观,拓宽学生学习语文、运用...
优质课《水调歌头.明月几时有》
教学设计
答:
【
教学设计
】 一、 设置情景 ▲音乐欣赏《水调歌头》(多媒体演示:《水调歌头》书法、苏轼举杯邀月的图画。教者踏歌哼唱) 二、 导入新课 古往今来,不知有多少女人骚客以中秋月亮为题材来吟诗赋词,同学们能背一两首吗? (如李白的《
静夜思
》、王建的《十五夜望月》等) ▲这些诗词寄托了作者怎样的情思,古人为...
夜宿山寺
教学设计
答:
夜宿山寺
教学设计
篇6 一、使用教材 人教语文第五册 二、教学目标 1、学习诗中的生字、生词。 2、理解诗句,进入诗人描绘的情境中,体会诗人的感受。 3、背诵、默写全诗。 课时:一课时 三、教学过程 1、背诵李白的诗(板书:李白)请学生背一背李白的诗。如《
静夜思
》《赠汪伦》等。 2、创设情境,理解诗题...
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