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静夜思教学设计一等奖
静夜思教学设计
答:
静夜思教学设计
的核心目标在于引导学生深入理解与欣赏古诗。首先,通过初读古诗,帮助学生识记生字,掌握基本的诗歌形式。接着,通过朗读,让学生初步理解诗的大致内容,把握其情感基调。在细读环节,学生将更深入地感受诗中的意境,品味诗人的情感表达。李白,这位唐代伟大的浪漫主义诗人,因其卓越才华被誉为...
一年级优质课《
静夜思
》
教学设计
答:
静夜思
优质课
教案设计
来源:本站原创作者:佚名分享到: 2、古诗朗诵会。(此项活动可延伸到课外进行,比比谁会背的古诗多,评出“小诗人”。) 3、 有余力的学生收集李白的其他古诗并摘记描写思念家乡的诗句。(可以问爸爸妈妈或其他长辈,也可以自己查找。) (树立大语文教学观,关注学生的个体发展,培养学生广泛的阅读兴...
部编版一年级语文下册课件:《
静夜思
》
答:
【 #课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的
教学
内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书
设计
,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,下面是 整理的部编版一年级语文下册课件:《
静夜思
》,欢迎阅读与借鉴。 【 篇一】 设计说明 《语文课程标准》在第一学段指出:诵读儿歌、童谣和浅近...
一年级上册《
静夜思
》原文
答:
静夜思
床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡 《静夜思》
教学设计
教学目标 1.会认“静”“夜”等10个生字,会写“目”“耳”等4个生字。2.朗读古诗,并在诵读过程中体会古诗的意思。课前准备:(板书)(课件)床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。设计思路 从背古...
幼儿园大班语言《
静夜思
》
教学
反思
答:
我想这还有待自我经过不断的学习,获取更多的教学机智和更好的
教学设计
。 幼儿园大班语言《
静夜思
》教学反思2 古诗《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇,每个学生应当差不多都会背,但孩子毕竟是孩子,认为自我会背了就不用学了。真要叫他们理解诗意,那也是不大可能的,因为他们长句都读不好,怎样在这堂课能激起学生学习...
出塞的
教学设计
答:
【
教学
目标】1、结合课后注解及工具书,自学古诗,了解古诗大意。2、诵读古诗,读悟结合,体会诗人丰富的情感,感受诗歌彰显出的博大人性美。3、课内外相结合,激发学生对唐诗的兴趣以及对祖国灿烂文化的热爱之情。【教学过程】读《
静夜思
》,抓住明月的意象,请学生结合自身感受,谈谈想家的感觉。一、初...
下册语文《
静夜思
》
教学
反思
答:
人教版下册语文《
静夜思
》教学反思 篇1 封闭的古诗教学中,教师往往从“零”教起,无视学生的原有经验、原有水平。而在开放的古诗教学中,学生已有的知识、本事、情感态度和价值观都是他们学习古诗的资源。《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇,差不多每个学生都会背,所以,在这节课的
教学设计
上,我...
下册语文《
静夜思
》
教学
反思
答:
接下来,我就针对学生的情景让学生自由地读〈
静夜思
〉,看着学生摇头晃脑的诵读着诗句,听着学生琅琅地朗读,我想诗句的意思学生都懂,要不要再按照事先备好的课讲解呢最终我决定屏弃
教案
上的东西,让学生在找朋友说诗句意思的基础上,安排学生自我找朋友,准备表演《静夜思》,事先我作了说明怎样表演,一组三人,一人背诵古...
四年级第一课的
教案
古诗词三首
答:
人教版小学语文四年级第一课《古诗词三首》的
教学设计
一、设计思想古诗词教学应该提倡“三要”:诗句要反复诵读;诗意要大致了解;诗篇需熟练背诵。首先,古诗的音韵美、节奏美、语言美,只有出声诵读才能领略到其中的妙处。俗话说“书读百遍,其意自现”,诵读还有利于学生对古诗的理解;其次,要阅历肤浅的现代儿童去深刻...
人教版七年级信息技术上册《加工多媒体素材》
教案
答:
一、
教学设计
: 本次课的内容主要是介绍多媒体素材的加工方法,信息技术能力方面要求较高,但如果脱离了学生的知识水平和接受能力,一味的追求技术上的高、新、精,反而会影响学生知识技能的提高,态度情感和价值观的培养。 因此本次课主要从以下几个方面进行了考虑和设计: 1、是从分析学生前期完成作品时的有益尝试开始...
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