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一年级小书包第二课时教学设计
《
小书包
》
教学设计
及教学反思
答:
第一
课时:以提问
书包
内容开始,学习生字如“包”、“笔”等,通过多种形式的朗读和游戏加深理解。强调笔顺
教学
,如"刀"、"尺"、"本"的书写示范,以及拼音书写。组词游戏和书写检查环节,培养学生的创造力和语文应用能力。
第二课时
:复习巩固生字,通过随文识字和韵文朗读,引入生活实物例句,增加学习趣味...
一年级
上《
小书包
》
教学设计
答:
设计
意图:本班的学生大部分存在言语障碍,为了更好、更有效的进行课堂
教学
所以课前首先是常规训练,目的一是针对本课的生词特点进行课前发音的复习;目的二是在长时间的训练过程使学生的舌头更灵活,把音读得更准确。二、利用实物导入新课 导言:(
1
)同学们,看看老师给你们带来了什么?(
书包
)(
2
)你们有...
《
小书包
》
第一课时教学设计
答:
(二)第一关:识记生字我能行
1
.学习本课新词 (1)同学们,神奇的
小书包
已经迫不及待地和大家见面啦,你们准备好了吗? 叮铃铃,小书包出现了,你能叫出来它的名字吗? 生:书包。声音洪亮,小星星送给你。 嘟嘟嘟,小书包又来到你的旁边了,你能叫出来它的名字吗? 生:书包。反应真快,小星星送给你。 同学们能一...
语文A版
一年级
下册《文具的家》
教学设计
答:
学生在以文具的身份,向主人诉说自己的遭遇时,受到自我教育。在学生交流中,渗透爱护文具的习惯培养。(二)联系自己,学习表达,学语育人。
1
.看看自己的'
小书包
说说,你有哪些小伙伴?2.试着用书上的语言说说,你是怎样爱它们的?3.再用自己的语言练一练。4.在小组里人人发言,推选说的最好的同学作...
《
小书包
》幼儿园大班语言
教学设计
答:
为接下来我整理了《
小书包
》幼儿园大班语言
教学设计
,欢迎大家阅读。 活动目标:
1
、认识书包的结构和作用,区别书包的异同点,发展幼儿的观察力和思维能力。 2、能用清楚、连贯的语言,大胆表达自己的认识,发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。 3、敢于想象,大胆表现,发展幼儿创造力。
部编本
一年级
下册《语文园地六》优秀
教学设计
答:
小鸭子___。2.谁能把这两个句子仿照例句写具体呢?3.生完成以上句子。4.作品展示,全班交流。三、布置作业
1
.把自己课外认识的生字写进自己的“词语篓”里。2.用“谁在什么地方干什么”的形式写一句话,读给同桌听。
第二课时
一、复习检查交流 1.小组交流自己的“词语篓”里有多了哪些词语宝宝...
一年级
语文上册《语文园地一》
教学设计
答:
第二课时
书写提示 一、认识汉字“小、水、月、问”。
1
、师出示第八单元会写字卡片,抽读汉字,重点抽查“小、水、月、问。” 2、课件演示“小、水、月、问”四个汉字笔顺。 3、说说上面四个汉字共有几画。 二、学习“小、水、月、问”的笔顺规则。 1、观察课件中“小、水”两个汉字的书写笔顺,先中...
一年级
道德与法治全册
教案
答:
教学
过程
设计
: 导入 录音:开学了,我们背着
书包
走进了学校,和我们一样,小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了,电脑动画,一只小白兔背着书包,一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师:听,小兔贝贝和我们说话了:(电脑录音)嘿!同学们,你们好!我是小兔贝贝:现在我是
一年级
的小学生了,我的心里特别高兴,你们呢?
小学
一年级
语文
教案
模板范文
答:
小学
一年级
语文
教案
模板范文【二】 一、学习目标 1、激发学生成为小学生的自豪感,初步培养学生学习汉字的兴趣。
2
、认读“小”、“学”、“生”三个生字,并学习用好办法记住字形。 3、指导朗读“我是小学生。”并初步学习拓展表达。 二、学习过程 (一)提示生谈话,引入课题: 1、提示:小朋友们,今天是个特...
一年级
上册语文a、o、e
教学设计
答:
教学准备: 彩色挂图、a o e的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板,学生各带小镜子一面。 教学时间: 两课时
第一课时 教学
内容: 学习单韵母a o e 教学过程: 一、看图激趣,揭示课题 1.谈话导入 。小朋友,你们已经是
一年级小
学生了。每天到学校读书识字学本领,那怎样学会读书识字呢?首先要学好...
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