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三年级语文掌声阅读理解答案
《
掌声
》
阅读答案
,急!
答:
第一次“
掌声
”是给高老师的,是因为高老师能平静而机智 地应变,借口头作文教学达到化解师生矛盾的目的,既显示了高超的教学水平、灵活的教学方法,又显示了为人坦诚,有雅量,因而赢得学生们敬佩的掌声。第二次 “掌声”是给李晓的,巧妙地为自己澄清了冤屈,展现出可贵的机敏坦诚、不同凡响的“说话艺...
掌声阅读题答案
答:
今年以后,我们上了不同的中学。英子给我来信说我永远不会忘记那
掌声
,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我不起勇气,微笑着面对生活。
掌声课文
里英孑一摇一晃地走上了讲台和一摇一晃地走下了讲台分别体现了...
答:
第一次:英子因为自己的残疾状态,十分自卑,在矛盾的心理状态下上了讲台。第二次:得到了大家的
掌声
,英子充满自信地走下讲台。英子生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。此时轮到英子讲故事了,她一摇一晃地走上讲台。然后,英子的故事说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室...
三年级
上册
语文课文
《
掌声
》第一次掌声是为()而响起,第二次是为()而...
答:
三年级
上册
语文课文
《
掌声
》第一次掌声是为(鼓励英子)而响起,第二次是为(赞美英子)而再次响起。原文(部分):一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候,全班的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不知道英子的情况。英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来...
掌声
一文,在两次掌声后,英子产生了哪些变化
答:
于是,“教室里又响起了热烈的
掌声
”,这第二次掌声里除了鼓励而外,还有赞扬。老师和同学们看到,作为残疾人的英子,只是行走不方便,其他方面不比正常人差甚至更为出色。
三年级语文
:《掌声》原文: 英子给我来信说:“永远不会忘记那一次掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我.我应该鼓起勇气...
《
掌声
》一课中英子是个?的孩子。她以前?,演讲过后她变得?这些变化的原 ...
答:
她以前不爱说话,演讲过后她变得开朗,这些变化的原因是:她觉得大家没有歧视她;大家的
掌声
给了她鼓励。《掌声》是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变性格的故事,本文收录在人教部编版
语文三年级
上册教科书中,录音由张蕾朗读。
学了《
掌声
》这一课我们明白了些什么!
答:
《
掌声
》这一课告诉我一个道理:遇到困难时不要卑、不要气馁,我们身边不但有掌声,有关爱、有支持、还有许多信任的目光在注视着你,像黑暗中的太阳给你温暖,像失了舵的航船给你方向,像梭尔失掉驴子而得到的补偿一样。生活无处不需要掌声,无论是成功还是失败,前进还是后退,这生活中的每一处...
《
掌声
》一文中,教室里共响起了几次掌声.掌声响起的原因是什么_百度知 ...
答:
第三次,小英向大家深深地鞠了一躬,然后,在同学们的
掌声
里微笑着走下讲台。《掌声》是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变抑郁性格的故事。本文收录在人教版
语文三年级
上册
课文
中 ,录音由晓澄朗读。
从同学们的
掌声
里英子感受到了什么
答:
同学们给予英子的第一次
掌声
,英子感受到了同学们的同情、
理解
,但更多的是鼓励和信任,他们希望英子尽早的走出自卑的阴影,不再忧郁,融入集体中。同学们给予英子的第二次掌声,英子感受到的除了鼓励之外,还有赞扬。英子的讲述让同学们知道英子除了行走不便之外,其他方面不比别人差,甚至更为出色。
三年级
上册《
掌声
》一课中,英子是一个怎样的孩子
答:
从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。几年以后,我们上了不同的中学。英子给我来信说:“我永远不会忘记那
掌声
,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对...
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