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吃水不忘挖井人单元教材分析
吃水不忘挖井人
教学设计与反思
答:
《
吃水不忘挖井人
》是一篇具有深刻教育意义的课文,课文写了毛主席带领战士和乡亲们挖井取水,乡亲们为了纪念毛主席于是在井边立了一块石碑,上面刻着:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”这样一个故事。学情
分析
《吃水不忘挖井人》是一篇革命传统题材类课文,由于叙述的故事内容远离当代儿童的生活...
小学语文
单元
说明和
教材分析
(一年级下册第二单元)
答:
一、对
教材
和丛书的
分析
本单元围绕“心愿”这一人文主题编排了《
吃水不忘挖井人
》《我多想去看看》《一接一个》《四个太阳》4篇课文。这些课文题材丰富,适合学生阅读。《吃水不忘挖井人》述的是革命传统故事。《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好 的愿望,这3篇课文语言...
苏教版一年级语文下册第四
单元
有几课
答:
【
单元教材分析
】本单元包括五篇课文和一个练习。《
吃水不忘挖井人
》阐明饮水思源的道理;《他得的红圈 圈最多》《好学的爸爸》,让学生懂得勤学苦练的重要性;《奶奶的白发》《陈毅探母》和练习中的读读背背教育少年儿童要珍惜亲情孝敬长辈。这些课文都是让学生明理,培养学生的良好素养为目的。【单元...
人教版一年级下册语文第二十二课
吃水不忘挖井人
教学建议?
答:
3、自由朗读,理解感悟:学生在读中感悟毛主席的伟大,从而读出崇敬之情。三、实践活动 通过阅读或向别人请教,了解有关毛主席的故事。人教版一年级下册语文第二十二课《
吃水不忘挖井人
》
教材分析
“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”这是一句多么熟悉、多么亲切,又是多么让人油然而生敬意的话。...
吃水不忘挖井人
教学设计 吃水不忘挖井人教学设计范文
答:
1、知识与技能:会认“吃、忘、井”等生字,能正确、规范地书写“吃、叫、主”等生字,认识“、广”等部首。2、重点:识字、写字,朗读课文,识记词语。3、难点:感悟饮水思源的道理。4、毛主席为什么要带领战士和乡亲们
挖井
?乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的?带着这些问题,深入学习课文。
小学一年级下册语文教案《
吃水不忘挖井人
》
答:
五、练习书写“忘、想、念”1、说说这几个字在字型上有什么特点。2、写好每个字最关键的地方在哪里?谁还有不同意见?(学生边说,老师边范写“忘”字)3、学生独立写其余2个字,随时进行指导。以上过程结合动画课件《
吃水不忘挖井人
:生字学习》辅助进行教学。六、总结、作业 小朋友们,毛主席...
吃水不忘挖井人
说课稿 吃水不忘挖井人说讲课思路
答:
5、学习第一自然段:在学习第一自然段的过程中,先出示问题,便于学生找到段落重点,交代清楚故事背景。因为现在的学生对革命时期的历史情况不是太了解,认识领袖毛主席就成为了第一自然段乃至整篇课文教学的难点,我在这个环节的设计是通过图片、音乐、讲解、提问等全方位的让学生感知体会,认识本课的主要...
吃水不忘挖井人
教学反思优缺点
答:
吃水不忘挖井人
教学反思优缺点:应该以学生为主导地位,老师加以引导。一、反思教学:所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己...
吃水不忘挖井人
教案
答:
乡,3笔,独体字,部首乙,造句乡镇,乡下。亲,9笔,独体字,偏旁立,造句亲自,亲情。面,9笔,独体字,偏旁面,造句面包,面试。回答问题,毛主席带领乡们挖井,因为没有水,文中“很远”说明乡亲离水源的地方路程太远了,所以
吃水
太困难了,这是毛主席带领乡亲们挖井的原因。乡亲们
不忘挖井
...
吃水不忘挖井人
评课优缺点
答:
吃水不忘挖井人
评课优缺点如下:吃水不忘挖井人学情
分析
具体指的就是在学习这篇课文之前对于学生的学习情况的分析,然后班级学习分析的话是管理好一个班级的必要前提,做学情分析的话主要就是包括学生的起点水平,学习兴趣,学习风格等等这些分析的。然后在分析的时候需要把握好学生的个性以及学生的一些...
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