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吃水不忘挖井人教学案例分析
吃水不忘挖井人教学
设计与反思
答:
《
吃水不忘挖井人
》是一篇具有深刻教育意义的课文,课文写了毛主席带领战士和乡亲们挖井取水,乡亲们为了纪念毛主席于是在井边立了一块石碑,上面刻着:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”这样一个故事。学情
分析
《吃水不忘挖井人》是一篇革命传统题材类课文,由于叙述的故事内容远离当代儿童的生活...
2017年小学一年级下学期《
吃水不忘挖井人
》讲解
教案
答:
3、通过学习这个故事知道毛主席关心乡亲们的吃水问题,为乡亲们挖了一口井。乡亲们为了不忘毛主席的恩情,在井前立了石碑。要激发学生热爱领袖的真挚情感。
教学
重点:在熟读的基础上,了解词句的意思,理解“
吃水不忘挖井人
”的含义。教学难点:初步懂得 “引水思源”的道理。教学方...
吃水不忘挖井人教案
答:
亲,9笔,独体字,偏旁立,造句亲自,亲情。面,9笔,独体字,偏旁面,造句面包,面试。回答问题,毛主席带领乡们挖井,因为没有水,文中“很远”说明乡亲离水源的地方路程太远了,所以
吃水
太困难了,这是毛主席带领乡亲们挖井的原因。乡亲们
不忘挖井人
。跟老师读一下第三段,讲了乡亲们立碑纪念...
吃水不忘挖井人教学
设计 吃水不忘挖井人教学设计范文
答:
1、知识与技能:会认“吃、忘、井”等生字,能正确、规范地书写“吃、叫、主”等生字,认识“、广”等部首。2、重点:识字、写字,朗读课文,识记词语。3、难点:感悟饮水思源的道理。4、毛主席为什么要带领战士和乡亲们
挖井
?乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的?带着这些问题,深入学习课文。
吃水不忘挖井人
说课稿
答:
5、学习第一自然段:在学习第一自然段的过程中,先出示问题,便于学生找到段落重点,交代清楚故事背景。因为现在的学生对革命时期的历史情况不是太了解,认识领袖毛主席就成为了第一自然段乃至整篇课文
教学
的难点,我在这个环节的设计是通过图片、音乐、讲解、提问等全方位的让学生感知体会,认识本课的主要...
吃水不忘挖井人教学
反思优缺点
答:
吃水不忘挖井人教学
反思优缺点:应该以学生为主导地位,老师加以引导。一、反思教学:所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己...
吃水不忘挖井人
的含义是什么
答:
吃水不忘挖井人
评课用语优缺点及建议 评课优点:1.
教学
内容丰富,有效结合了传统文化与现实生活,使学生能够更好地理解“吃水不忘挖井人”的深层含义。2. 教学方法多样,采用了故事讲述、小组讨论等形式,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂参与度。3. 注重情感价值观的培养,通过本课的学习...
《
吃水不忘挖井人
》
教学
反思
答:
《
吃水不忘挖井人
》这篇课文讲中国人民的伟大领袖毛主席在江西领导革命时帮助乡亲们挖水井,解决了吃水困难。解放后,乡亲们在井边立碑,表达了对毛主席的感激和崇敬之情。我在
教学
本课时,采用直观形象的手法让学生认识“井”字,并随课题识字,分散了识字的量,通过游戏的方式,让学生体验到识字的快乐...
吃水不忘挖井人教学
反思
答:
1、
吃水不忘挖井人
的课文告诉我们人要知恩图报。2、吃水不忘挖井人”,讲的是毛主席在江西领导革命时,住在一个小村子里,当他看到村里的乡亲们在吃着浑浊不堪的水时,决意带领乡亲们挖一口水井,并且亲自带头挖,终于第一口水井挖成了,乡亲们吃上了甘甜的井水。3、解放后,当地人民在井旁立了...
吃水不忘挖井人
评课优缺点
答:
吃水不忘挖井人
评课优缺点如下:吃水不忘挖井人学情
分析
具体指的就是在学习这篇课文之前对于学生的学习情况的分析,然后班级学习分析的话是管理好一个班级的必要前提,做学情分析的话主要就是包括学生的起点水平,学习兴趣,学习风格等等这些分析的。然后在分析的时候需要把握好学生的个性以及学生的一些...
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