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小松鼠找花生优质课教案
人教版第一册《
小松鼠找花生
》
教案
答:
教材分析: 《
小松鼠找花生
》此文图文并茂,利于老师创设情境;小松鼠找花生中,心情由高兴变焦急再变奇怪,利于学生朗读练习;课文最后留下疑问:是谁把花生摘走了呢?利于学生续编故事,从而培养学生的想象和口语表达能力。
教学
目标: 1、认识12个生字,会写3个字。 2、正确、流利地朗读课文...
《
小松鼠找花生
》
教案
设计
答:
1、
花生
生长过程的课件和挂图,几盆盛开的花。2、生字卡片。3、要求学生注意观察树上、地里植物开花结果的情景。
教学
时间:2课时 教学过程:第一课时 一、情景质疑、导入新课 1、同学们,你们吃过花生吗?它长在什么地方,你们知道吗?(图片出示:花生)2、一只
小松鼠找
不到花生,哪里去了呢?3、今天...
小学一年级语文
教案
设计范文
答:
知道花生结果的特点。 三、
教学
难点:指导学生根据课文内容续编故事。 四、教学过程: (一)趣味揭题 (出示花生实物)小朋友们看,这是什么?(学习生字) 花生是一种非常好吃的果子,不但我们爱吃,连小松鼠也爱吃呢。今天就让我们一起来学习第16课《
小松鼠找花生
》 看到这个课题,你想知道些什么? (二)初读课文,识记...
《
找花生
》课时
教案
怎么设计的?
答:
全文共 5 个自然段,以
小松鼠找花生
为线索展开故事情节。课文采用科学童话的形式,寓常识于生动形象的故事之中,语言活泼、浅显,符合儿童特点。识字、写字和朗读课文,知道花生结果的特点,是本课的
教学
重点。1、认识12个生字,会写3个字。2、正确、流利地朗读课文。3、知道花生在地下结果这一特性,...
小松鼠找花生
课本
教案
答:
小松鼠找花生
的课文
教案
旨在帮助学生理解花生生长的特殊性,以童话故事的形式呈现。本文通过讲述小松鼠期待花生结果,却在花落之后发现花生不见的故事,巧妙地教授孩子们花生在地下结果这一自然现象。
教学
的重点在于识字、写字和朗读,目标包括认识12个生字,会写3个字,正确朗读课文,以及培养对植物观察的...
小松鼠找花生课文上册
小松鼠找花生教案
答:
小松鼠找花生
课文上册,《小松鼠找花生》
教案
很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!1、认识“找、生”等12个生字,会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。2、正确、流利、有感情地朗读课文,能根据课文内容续编故事。3、知道花生在地下结果这一特性,激发学生观察植物的兴趣。
教学
...
一年级语文下册《
小松鼠找花生
果》的
教案
答:
1、进行小组合作识字,使学生掌握十二个生字的读音。2、通过帮助
小松鼠找花生
,体验帮助他人的快乐感。3、通过多种情境的创设,加强同伴间的.交流学习。二、
教学
重点 进行多形式的识字活动 三、课前准备 生字卡片、花生米,有田字格的纸片 四、教学过程 1、导入 师引:小朋友们,赶快收拾起书本,现在...
《
小松鼠找花生
》一年级上册语文
教案
设计
答:
(板书:
小松鼠找花生
)齐读课题,认识 (“找”、“生”)谁来认一认这两个字?(先指名读,再齐读) 4 全班齐读课题。 [运用直观、形象的画面创设愉悦、轻松的课堂
教学
情境,符合低年级儿童的认知规律,为学生学习活动的充分开展创设了鲜活的空间,教师也变换角色参与其中,整个情境立体化,趣味纵横。] 二、认读生字,...
一年级
小松鼠找花生
课文要背吗
答:
没要求背诵,但是需要理解课文内容 一下
教案
参考 《
小松鼠找花生
》是一篇科学童话,借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。 下面是其教案,欢迎参考:一、知识与技能 1.掌握本课生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容。二、过程和方法 通过朗读、观察画面等...
一年级语文下册《
小松鼠找花生
果》
教案
「第一课时」
答:
《
小松鼠找花生
果》是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)一年级下册的一篇课文。这是一篇科普童话,通过小松鼠找花生果的故事,告诉小学生花生是在地下结果的。全文共五个自然段,以小松鼠找花生果为线索:花生开花了——小松鼠想摘花生果过冬——小松鼠始终没见一个花生...
1
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