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教科版四年级上册科学教学设计
教科版
小学
四年级科学上册
《运动起来会怎样》
教学设计
答:
1.培养尊重事实、以证据求结论的
科学
态度。2.愿意与同学相互交流,能够在合作中完成实验活动。3.能够耐心、细致的完成心跳和呼吸次数的测量活动。【
教学
重点】以学生很容易感受到的身体活动后呼吸和心跳的变化为线索,用体验和实验的方法,验证气体交换后呼出的气体中氧气发生了变化。【教学难点】通过实验证...
教科版科学四上
:《声音是怎样产生的》
教学设计
答:
“声音是怎样传播的”属于探索性实验,从教学进程来分析,对于
四年级
的学生的认知水平来说,这种实验并不适合大步子教学,四年级的学生从接触
科学
到现在,他们经历的观察活动比较多,验证性实验比较多,为此,本课宜采用层层推进的方式
设计教学
。在整个教学过程中,学生是科学学习的主体,他们对周围的世界具...
教科版
小学
科学四年级上册
声音是怎样产生的
教案
答:
五、
教学
准备: 分组材料:1面鼓、1把钢尺、2根皮筋、1个音叉、装水的水槽 六、教学过程:(一)引入:
上
节课中,我们已经知道通过不同力量的击打,对不同物体的击打都能产生各种各样的声音。那么声音究竟是怎么产生的呢?这节课我们将作继续的研究。(二)使物体发出声音 1.分组活动:出示鼓、...
四年级科学上册
声音是怎样传播的1
教案
教科版
答:
1、知识与技能 知道声音是以声波的形式传播;知道人耳是如何听到声音的;知道声音的传播需要介质,声音能在固体、液体、气体中传播,真空不能传声;知道声音在不同介质中传播的速度不同;知道声音在空气中的传播速度。2、过程与方法 在观察、实验、反思过程中体会
科学
探究的一般方法,培养学生的观察、实验...
四年级上
《怎样加快溶解》
教学
案例分析
教科版
答:
通过对比实验使学生知道搅拌、用热水、把要溶解的物体研成粉末,可以加快溶解。
教学
难点 帮助学生掌握对比实验的
设计
方法。教学准备 (小组用)筷子、玻璃杯、热水和冷水、小锤、冰糖、表、汤匙、肥皂、高锰酸钾等。教学过程 一、创设情景,提出问题。师:首先我来给同学们做一个小实验,请大家认真观察。
教科版
:
四年级科学上册
第二单元 溶解
答:
·小学
科学
:《物质在水中的溶解》
教案设计
小学科学:《物质在水中的溶解》教案设计 [教学目标] 1、往水里加点东西,通过观察分析,了解水能溶解一些物质。 2、观察茶叶放入水中的情况,了解水对不同物质的溶解情况。 3、通过三组溶解的对比实验,发现影响溶解快慢的因...·小学科学:《物质在水中的溶解...
教科版四年级科学上册
跳动起来会怎样二
教案
及反思
答:
《跳动起来会怎样(二)》是新
教科版
《
科学
》
四年级上册
第四单元《我们的身体》中的第四课。本单元属于生命世界领域的
教学
内容。本课时是在学生已经学习“身体的结构”和“骨骼、关节和肌肉”在人体中的作用、跳动起来呼吸加快这些内容的基础上学习的,了解血液循环系统的功能,并建立保护心脏的意识,为后续学习“相互...
教科版四年级上册科学
运动起来会怎样
教案
答:
教科版四年级上册科学
运动起来会怎样
教案
教学
目标 科学概念: 1、人体运动需要氧气,肺的气体交换作用将氧气吸收进血液,将二氧化碳排出体外。 2、人体运动量越大,消耗的氧气也就越多,就需要加快肺的呼吸,以吸收进更多的氧气。 3、经常锻炼身体,可以加大身体的肺活量,有利于身体健康。 过程...
新
教科版四年级上册
公顷和平方千米试卷讲评课
教学设计
答:
1. 使学生认识并理解常用的土地面积单位——公顷,学会通过实际测量来估算伍迟陵土地面积,并理解1公顷的具体大小。2. 使学生掌握不同土地面积单位之间的进率以及单位间的换算方法。3. 培养学生动手动脑的习惯,引导他们热爱生活,关注身边的事物。
教学
重点 掌握平方米与公顷之间的简单换算。教学难点 公顷...
教科版四年级上册科学
弹簧测力计的课件
答:
教科版四年级上册科学
弹簧测力计的课件如下:一、
教学
目标 1、知识与技能:了解弹簧测力计的构造和原理。掌握使用弹簧测力计测量力的方法。理解并掌握弹簧测力计的读数方法。2、过程与方法:通过观察、操作、比较等方法,探究弹簧测力计的构造和原理。通过实验操作,掌握使用弹簧测力计测量力的方法。通...
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